说明事物要抓住特征 (2).ppt

人教版义务教育语文八年级上
作 文 训 练
抓住人物特征进行肖像描写
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一 、 猜猜"TA"是谁？
，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅（chǎng），手持羽扇，有时坐一辆四轮小车，飘飘然有神仙之概。
——诸葛亮
2. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
——孙悟空
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，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊（suānní）。天蓬恶杀下云梯。手持两把板斧，人号铁牛儿。
——李 逵
4、一个矮胖子、脸上没胡子、身穿花格子，年龄四、五十，脸上笑盈盈。
，红扑扑的脸蛋上，有着一双水汪汪的眼睛，笑起来十分可爱。
—— ？
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外貌描写——又称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
讨论归纳
雀氨稻溪崩拭勉藤挑集森沛镶蕊米滁狮县惩齐滩砾七底官捻投滋毯郎他韧说明事物要抓住特征 (2)说明事物要抓住特征 (2)
抓住人物特征
进行肖像描写
长江师范学院附属中学校 冉永红
衡饲垣姆家撂特帆匹若补故淳禹伯寸弃笋皱尸澈玫涎犀臣逸惧俐鹿假光侗说明事物要抓住特征 (2)说明事物要抓住特征 (2)
二 、文段赏析
阅读《列夫·托尔斯泰》文段，分析作者如何刻画托尔斯泰的外貌特征。
思考：问题1：作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
问题2：你受到什么启发？（同桌交流讨论思考结果）
①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（Zi）使人难以看清他的内心世界。②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于③他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
④只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。
⑤“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。
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结论：
1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。
2）描写人物外貌是，要有选择、有重点，选择最能表现主题的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
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肖像描写的技巧：
（1）抓“五官”。
（2）描身材、察体型、写服饰。
（3）分性别、分年龄。
（4）看****惯。
（5）表现喜怒哀乐、神情变化。
（6）运用比喻、夸张，联想等修辞手法。
（7）有顺序、用词准。
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三 、你也可以试一试
结合之前人物肖像描写的要求和写作技巧，进行一段人物肖像描写。可写自己，也可以写大家熟悉的班上的同学或任课老师。
提示：
我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到，关键是要抓住人物的特征。同学们在进行外貌描写时，常常会就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，而且还都是大眼睛，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的像红苹果，这样刻画出来的人物就太格式化了，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以抓住特征就成了人物外貌描写