《可爱的地球》教学设计.doc

可爱的地球
[教学目标]
知识与能力
1、学****并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会地球的可爱之处。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
自主阅读，体会可爱
情感态度价值观
激发学生对热爱地球、保护地球的思想感情。
教学重点、难点：
1、懂得地球的可爱。
2、学会善意地看待事物，客观地评价事物。体会全文简练的结构和精练的语言。
课时划分 一课时
教学准备：
1、地球仪以及相关的资料。
教学过程：
一、谈话激趣
师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。――
齐说——地球
2、作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？
学生交流对地球的了解。
3、在你的眼里，这是一个怎样的地球？
4、这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢？
5、揭示课题
二、初读课文
1、学生自读课文
（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。　
2．反馈交流。
（1）出示下列词语，指名读一读。
窟窿 炽热 笼罩 二氧化碳 混合 斜轴 脆弱
批评 摔断 陨石 寒暄 妥善 维护 安德斯
（2）全班一起读读。
3、读了课文后，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学****再齐读课题，强调“可爱” 。默读课文，地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文。
三、各抒己见
1、这个微小、美丽而脆弱的星球可爱之处表现在哪呢？
2、学生结合课文的语句，自由地反馈。
地球的可爱之处表现在：
（1）非常适合我们居住。
（2）它有个美妙的大气层，有益我们的身心健康。
（3）地球围绕斜轴自转，带给我们美丽的四季。
（4）地球自转一周二十四小时，正好符合人类的生活规律。
（5）地球有吸引力。
（6）地球上的气候不断变化。
教学建议：
①要求学生先用自己的语言概括。
②从文中的语句中找到根据。
四、感悟可爱
A第2自然段
1、欣赏图片展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形。
2、你看到了什么？让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。
3、出示文字
“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
4、大气层不仅看起来美丽，而且还有很大的作用，通过读书你知道吗？
B第3——4自然段
1、读课文3——4自然段
2、我们知道地球不是静止不动，而是不停地转动的。老师想来考考你？
出示：地球公转一周是
地球自转一周是
3、欣赏（地球公转与自转）
4、畅想：土星也会自转，想像如果我们生活在土星上会怎样呢？
2、在比较中，我们感受到了什么？
C第5——6自然段
1、辩论赛——老师站在反方，学生站在正方立场反驳
（1）你们都觉得地球是可爱的，可有的人认为地球天气不好，冬天太冷，夏天太热；还有很容易摔伤。你们同意他的观点吗？”
（2）学生引用课文和查找的资料证明“季节的