《美丽的彩虹》教学设计.doc

《美丽的彩虹》教学设计
[教学目标]
知识目标：
。
，讨论交流，展开丰富的想象，体会和想象彩虹之美，感受诗歌的语言美。
能力目标：。
、交流资料的意识。
、合作的学****能力。
情感目标：培养学生对彩虹的喜爱，以及大自然的充满热爱之情。
[教学重点]正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
[教学难点]展开丰富的想象，体会和想象彩虹之美，感受诗歌的语言美。
[重难点突破]通过观看图片直接感受彩虹的魅力，通过各种形式的朗读激发学生的兴趣，感受诗歌的语言美，通过教师引导来展开丰富的想象
教学过程：
一．激趣导入，交流资料
，他们身穿各种颜色的衣服，天蓝蓝的，云白白的，树绿绿的，太阳红红的，是他们组成了五颜六色的世界。大自然中还有一位好朋友更神奇，他一个人就拥有7种颜色，它是谁呢？（出示彩虹的图片）
，大家愿意吗?
：谁愿意介绍一下这位朋友？（生答，教师引导学生简单介绍，
太深奥的不要讲）
，希望大家以后多查资料。为了奖励大家，请大家欣赏一下我们的这位好朋友。（观看图片）
，你想说些什么呢？我们的好朋友丁丁冬冬也有话说呢！今天我们一起学****儿歌《美丽的彩虹》齐读课题（课件出示：故意将“虹”写成“红”）
，教师强调（彩虹的“虹”不是“红”）
二．检查预****情况，通读课文，感知大意
，听听里面的阿姨是怎么有感情地朗读的（播放课件）
，不认识的字快查查书、问问别人，都认识的人看你能不能流利的朗读下来（师巡视，关注后进生）。
。第一关：老师把课文中的词语请到了大屏幕上，谁能当小老师勇敢的上台教读（课件出示词语 ）。
：这些调皮的汉字娃娃自己跳了出来还要考考大家，我们小组比赛读一读（课件出示生字）。
：再读课文，读你喜欢的小节，把这小节读得棒棒的，等会请同学读。
（每小节请3人）。
三．学****课文，深入理解，开发思维
，我们的好朋友丁丁和冬冬看得多开心呀（背景图 ），他们都说了些什么？
？
（出示图片，比较）。
，你想不想走上这座桥去看一看，玩一玩呢？请大家闭上眼睛，展开想象的翅膀，我们慢慢的飞到了天空中，走上了彩虹桥，你都看到了什么？走上彩虹桥你想去干什么？
，他说彩虹是什么？
？
：丁丁冬冬面对美丽的彩虹，一个说彩虹是一座神奇的桥，一个说是一条美丽的项链，你觉得五颜六色的彩虹像什么？
四．质疑，引导朗读
，可爱的小弟弟、小妹妹还有很多问题想问问彩虹呢！
（），指名答。
？提示一下：有什么标点符号出现了?（打擂台，谁能读出问的语