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三年级语文教材分析.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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三年级语文教材分析

我任三年级语文教学。是低年级进入中年级衔接过渡时期，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，和对中年级起始阶段的教学要求。深入了解中年级起始阶段的教学要求，帮助学生一起从低年级到中年级的过渡。
在教学上，我觉得有几个重点要抓住：
首先，指导训练朗读，培养默读能力。朗读时教学中嘴经常最重要的阅读训练，也是理解主要内容，体会思想感情的主要方法。用普通话正确流利有感情的朗读课文是进入中段教学第一次明确提出。在低段要求是学会用普通话正确流利有感情的朗读课文。所以在教学时要加强朗读的指导，教会学生读出感情，读出理解，读出见解。让他们学会边读边思考，边读边画，边读边注，这是朗读的基本方法。
第二:理解内容，体会感情，这是三年级提出的具体要求。要让学生们学会借助字典，联系上下文理解词语意思，初步体会句子在文中表达感情的作用。把握文章的思想感情，初步体会文章的思想感情。
第三；读文章，想画面。培养学生的想象能力。这也是一种重要的阅读方法。
第四；在读中学会提问，培养学生的自学能力。
语文教学时在长期的过程中潜移默化的，我们立足在文本中，利用新的，独特的，适合学生的教学方法，才能更好的培养学生的能力。
我现在缺乏的就是新的，独特的教学方法。我很希望在此次培训中有新的，好的收获。

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