习作七DOC.doc

学庄乡中心小学 五 年级 语文 导学稿
执笔人： 梁春梅 时间：11、12
集体备课
教学随笔
课题 口语交际·****作七 （第一课时 ）
学****目标：
1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。　
教材分析
　“口语交际·****作”以“勿忘国耻、振兴中华”为专题，是本组教材专题的延伸。结合本组课文以及学生搜集的相关资料让学生畅谈中华民族受尽屈辱以及中华儿女奋力抗争的历史，写出自己的感受，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。结合本组课文和搜集到的资料，谈感想，培养认识事物的能力，学写读后感，提高阅读和作文的能力；以“勿忘国耻、振兴中华”为主题，开展一次演讲活动，公开演讲能力，是学生未来生存和发展的重要能力，要从小培养。但小学生演讲，主要是一项口语交际的联系，因此要求不要过高，能围绕一个主要意思作一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。
教学过程
（导学释疑）
一、阅读提示，了解读后感
1．学生自读****作提示，勾画自己认为比较重要的语句。
　　2．交流：什么是读后感？
　　
3、写读后感有什么作用？
二、赏析范文，学****写法
　　1．自由阅读范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》。引导学生发现读后感的写法
　　2．归纳小结读后感的一般写法:
　　紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路
1．独立选材，尽量做到新颖。
2．学生互相说。
3．学生选好材料，独立写作。
四、自改互评，定稿誊抄
1．写完后自己阅读，修改。
　　2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。
　　3．学生再次修改，定稿誊抄。
教学反思