13课导学案文档.doc

13花钟
学****目标：
1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，正确认读“怒、暮燥雅昆播吻致”等8个生字，会书写“醒、娇”等14个生字。并读写识记“苏醒、需要”等13个词语。
2、在教师的引导下，能抓住课文的重点句段通过自由读、比赛读等不同形式的朗读，能用不同的说法表达鲜花的开放，能用自己的话说一说，不同的植物开花的时间不同的原因。
3、背诵第一自然段。
冲关我最棒
知识链接
林奈是瑞典一位著名的植物学家。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，人们把林奈这个发现称为“花钟”。这节课我们走进《花钟》，一同感受花钟带给我们的乐趣。
激流勇进
关卡一：读课文：
1、通过昨天的预****我们来检测一下读课文情况。和同桌接龙读课文，互相检查。
2、挑小组展示读课文，看谁读的最流畅。
大家把课文读的这么流利，让我们一起来认认这一课的生字新朋友吧！
关卡二：做一做
1、同桌互读横线格中的生字，提醒读错的生字，并能齐读两遍。
2、书写田字格中生字两遍，并口头组词。
3、师提醒容易写错的生字：嫩、播、醒，修，全班书空。
4，娇换偏旁（ ）
关卡三：想一想，读一读
1、默读课文，找出文中描写鲜花开放的句子，体会表达鲜花开放的不同说法。
预设：
牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
蔷薇绽开了笑脸；
睡莲从梦中醒来；
万寿菊欣然怒放；
烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
昙花在九点左右含笑一现……
仿写;
月季花 。
梅花　　　　　　　　　　　。
2、默读课文，找出不同的植物开花的时间不同的原因，和小伙伴交流一下。
2、背诵课文第一自然段。
破解谜团：
学了本节课，我还有不明白的问题，请同学们帮我解答。
裁判小结：
通过这节课的学****我们仿佛看到有趣的花钟，让我们感受到了大自然的奥妙。
课堂检测：
《同步解析》