就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计.doc

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计
实验中学 胡艳芳

学****目标：
一、了解作家及背景资料。
二、感知内容、理清思路。
三、体味非凡的人格魅力(重点)。
四、品味生动睿智的语言（难点）。
教学重点：
体味非凡的人格魅力。
教学难点：品味生动睿智的语言（难点）。
教学方法：朗读、讨论、点拨法。
学 法：自主、合作、探究法。
教 具：多媒体。
课时安排：一课时。
一、导入新课：
埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，希腊有巴特农神庙，而我们中国能一直媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗迹。如今只剩下断壁残垣。叩问历史，从遥远的国度传来了正义的质问，石破天惊，回眸一瞥，向我们姗姗而来的，原来是大作家雨果。今天，我们一起来学****雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
二、简介作家及背景资料。
、检测字词。
（图片资料）。 美丽————→废墟
（电影片段）。
三、朗读感知：
，感知内容。
。
？可分为几部分？
、观点，而略去赞美圆明园的部分？
写下圆明园的美是为了突出侵略者的坏，为下文做伏笔，匠心独具。
？
雨果没有见过圆明园，但他却能描写的这样美，因为他说过：脚步不能到达的地方，眼光可以到达，眼光不能到达的地方，精神可以到达。
？
四、品味语言：
齐读两部分，找出你喜欢的或令你心动的语言进行赏析。
点拨：选词选句作点评
语句赏析不离篇
看生动、看准确、看修辞、结合内容和感情。
五、合作探索：走近大师
巴特勒上尉想借雨果的名气来歌颂自己的赫赫战功，想不到的是：他竟说：美丽的东方有个圆明园，有两个无耻的强盗用无耻的手段将这美丽摧毁，语言是思想的载体，让我们透过文字走进作者的内心。
，雨果是什么立场和态度，表达了作者什么样的思