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稍复杂的方程报告书
石河子第二十一中 李芳
教学构思
本节课要学ax±bx=c形式的方程，可以利用乘法分配律变为(a±b)×x=c再计算。含有两个未知数的方程，要设其中一个为x，另一个用含有x的式子表示，再根据等量关系列方程解。
认知与探究
1、①独立完成下列填空。并思考为什么这样填。
A、参加植树的男生是女生的3倍，女生参加X人，男生参加（ ）人，男女生共参加（ ）人，男生比女生多（ ）人。
B、栽的桂花树比广玉兰树多18棵，设广玉兰树为x棵，桂花树有（ ）棵，广玉兰树和规划书一共有（ ）棵。
②、学生汇报交流。
2、，其中，。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？
①从已知条件你能提取出什么等量关系？
②题中有几个未知量？设谁为x比较合适？为什么？
③列方程解答并检验。
④把不懂的问题做好记录，和其他同学合作讨论交流解决。
梳理与反馈
1、导学归纳
通过这节课的学****你有什么收获？你又有什么感想？教师引导，学生归纳。
2、反馈训练
①妈妈比小明大24岁，妈妈今年的年龄是我的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？
②为了美化校园栽的桂花树和广玉兰树共54棵，栽的桂花树比广玉兰树多18棵，桂花树和广玉兰树各棵多少？
稍复杂的方程教学设计
教学内容：
五年级数学上册第70页例3。
教学目标：
1、知识目标：理解应用题数量关系的，会列形如a x±bx=c的方程的应用题，并会熟练正确地解形如a x±bx=c的方程。
2、过程方法目标：通过观察、分析、比较的方法中，提高学生逻辑思维能力。
3、情感目标：关注环境保护，感受知识来源于生活，激发学生学****数学的兴趣。
教学重难点：
会列形如a x±ab=c的方程，并会正确的解答形如a x±ab=c的方程。
教学准备：课件等
教学过程：
自学导纲。
课件出示栽树情境图，看小朋友们在干什么？（植树）导入新课。
2、出示导纲一，学生根据导纲自学。
①独立完成下列填空。并思考为什么这样填。
A、参加植树的男生是女生的3倍，女生参加X人，男生参加（ ）人，男女生共参加（ ）人，男生比女生多（ ）人。
B、栽的桂花树比广玉兰树多18棵，设广玉兰树为x棵，桂花树有（ ）棵，广玉兰树和桂花树一共有（ ）棵。
②、学生汇报交流。
3、出示例三，，其中，。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？
4、出示导纲二
①从已知条件你能提取出什么等量关系？
②题中有几个未知量？设谁为x比较合适？为什么？
③列方程解答并检验。
5、学生根据导纲自学，把不懂的问题做好记录。
合作互动
6、小组合作：小组内交流自己的做法，把自学过程中不懂的问题提出来，小组合作解决。
7、交流评价：同学之间小组之间互相交流评价。
①海洋面积+陆地面积＝地球表面积
②解：设陆地面积为x亿平方千米。。
③ x+＝
1x+＝
(1+)x＝ （运用了乘法的分配律）