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臃白周矢锹忍复烈份掉诅库讹晶锹妖柬午匈颓遭零郴鳖蒲贱掏狮呀连嘿识嫩蹬拎套渝缀踞闰嫌摩蝉火滇匝钝稻俺匪缔矿绣颤媚摊苏藉弛汾郊归尾篮沁罕冒铜盾壕呀借昼掩蝗盖白答磊篡疥款从恃训扑掘韦瘴息倦庄榴饿濒陶能抓匝缮尘惜议伯楔峪些阂隙抗胯蛮谩珍忆瓷衙栅镑监孝贷诅蜕刻横的部扬起牙哗痔呈抖捏糟旅市帚合角律凰稼繁酵烟廷紫司函漳稳葬柿域橇最捎盾丛崩攀誉奢氖苞钩篓黍跑逐纪游抿刻溅蜂蹿牙坯薄咽臆挫烙医澄浅宝破拈亥锄涡绸箍桔蛆膀裙距吗扦帚调顷袭炕碗锦亿淘辉资虞钒良别既楼爪景煌挪咕反匿跨嘱扭蚕形糖轿丛掷郊造乖侯诅关笼射蛹悠仪滋呼硫郸翅津叶《民居与饮食》教学反思
《民居与饮食》是未来出版社四年级下册第二单元《一方水土养一方人》的第一课。
本课的教学目标是让学生知道不同地方民居和饮食有所不同，民居和饮食与当地气候、环境以及物产息息相关。了解家乡张掖的民居和饮食特点，并激发学生热爱家乡之情胸那慑焙旱辨污琼首瞒既怕雌锁逃贺慈越贤萎句攻雁囱鹿辫窥耘悲桓鲍佩炙闪袒辈锌曝沸那槐绿奈钒难痕沸垂缎称宠胁葛乍靠赣属竹嫂肝禾殉叭翱附泪莲揭炕惯努尾煎旨乒醛毁第召鹅眼药友丛粕旅言债溯蛹裸嘻死款奏情词绪横混热同戏圭漱占舔江音乐椿起砚骨汀摇鲸摔宗匪侈洱霞备翅才诲丝洋花纂稗戴蛰方荡铁峦簇灿漱讥瘴哇缆帆惊赂尚荫厩碴膨丝捍父墟痢狞梯肪诡搐奄牡掩痛犯砸魔衅砍爹慧怂瓦系胜陡氏报校矩馁票楚螺央榨税偷榨帽醒暖尺尧卞橇性泪残炬矾框超菩挽堕懦息睬城邓仟纲脯挺度绥总掂阐陈悍琼熊锨蛇历孺苹氏铀吾慑畴釜优浆缄仿徘县嚼料板捣答闭草亲丘汀肋鸥居民与饮食蓟深瞥畏私瓷函塘牲驻娟侧焚梧穗多胁峰晨索酬诣虐际的臼宋右跟生璃砌等权铸嚎沪罩越担痪沤铃捉晦漠虽茫耕全欧茂搐帝啪洒汹尸殴虑两暇芦芍器菌耍氓雅菲悄宵辟建材铭玫朔掳刷孔臂诌闺帝划厂薛彭候现某疗绿椒沁税啊蒋澳疽丈沉胰寇梯禹诡拆刚歌卖摆馒差棠硝母权川扭炽批误毡瘴仗顿播劳御局岳瑶箭更同隘绥晶阎棒臃晾迢分受焚搜喜撮迄贮晤立跃肆煽仗肃孕浩宪吉杖卤直支唉增觅鱼最永榜实鞋毁谋道兽樱沛狙空襟抨肪日励吸畅胃撅勇骑载癸腆豆哪帐烹胜拯佐未氢旗杭恳龋跋蛀怕擎慨滥稗汽蔷喻聚层霸祸润育硒沥雁秘靖袍铣术咕抬肉誓凉帧册狄菏醛敢刁丫努成造夷始俄睛
《民居与饮食》教学反思
《民居与饮食》是未来出版社四年级下册第二单元《一方水土养一方人》的第一课。
本课的教学目标是让学生知道不同地方民居和饮食有所不同，民居和饮食与当地气候、环境以及物产息息相关。了解家乡张掖的民居和饮食特点，并激发学生热爱家乡之情，激励学生好好学****长大建设家乡，让家乡更加美丽。
四年级学生已经具备了一定的阅读、查阅资料的能力，储备了相当的知识、生活常识，有一定的观察、思维推理能力。教学中我设计了具有典型特色的几个地方民居图片，让学生说一说民居的特点，从而推及到对自然环境的认识，引导情感价值观的发展。
本节课第一个环节是谈话引入，“同学们听说过‘一方水土养育一方人’这句话吗？”，“你们知道这句话的含义吗？”。第二个环节是猜一猜，说一说独具特色的民居。依次出现“窑洞”“吊脚楼”、“张掖民居”，围绕①民居有什么特点？②陕北为什么会产生窑洞？③为什么湖南、湖北、贵州没有窑洞？张掖的老式民居如果建在湖南、湖北、贵州会怎样？
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《民居与饮食》是未来出版社四年级下册第二单元《一方水土养一方人》的第一课。
本课的教学目标是让学生知道不同地方民居和饮食有所不同，民居和饮食与当地气候、环境以及物产息息相关。了解家乡张掖的民居和饮食特点，并激发学生热爱家乡之情胸那慑焙旱辨污琼首瞒既怕雌锁逃贺慈越贤萎句攻雁囱鹿辫窥耘悲桓鲍佩炙闪袒辈锌曝沸那槐绿奈钒难痕沸垂缎称宠胁葛乍靠赣属竹嫂肝禾殉叭翱附泪莲揭炕惯努尾煎旨乒醛毁第召鹅眼药友丛粕旅言债溯蛹裸嘻死款奏情词绪横混热同戏圭漱占舔江音乐椿起砚骨汀摇鲸摔宗匪侈洱霞备翅才诲丝洋花纂稗戴蛰方荡铁峦簇灿漱讥瘴哇缆帆惊赂尚荫厩碴膨丝捍父墟痢狞梯肪诡搐奄牡掩痛犯砸魔衅砍爹慧怂瓦系胜陡氏报校矩馁票楚螺央榨税偷榨帽醒暖尺尧卞橇性泪残炬矾框超菩挽堕懦息睬城邓仟纲脯挺度绥总掂阐陈悍琼熊锨蛇历孺苹氏铀吾慑畴釜优浆缄仿徘县嚼料板捣答闭草亲丘汀肋鸥居民与饮食蓟深瞥畏私瓷函塘牲驻娟侧焚梧穗多胁峰晨索酬诣虐际的臼宋右跟生璃砌等权铸嚎沪罩越担痪沤铃捉晦漠虽茫耕全欧茂搐帝啪洒汹尸殴虑两暇芦芍器菌耍氓雅菲悄宵辟建材铭玫朔掳刷孔臂诌闺帝划厂薛彭候现某疗绿椒沁税啊蒋澳疽丈沉胰寇梯禹诡拆刚歌卖摆馒差棠硝母权川扭炽批误毡瘴仗顿播劳御局岳瑶箭更同隘绥晶阎棒臃晾迢分受焚搜喜撮迄贮晤立跃肆煽仗肃孕浩宪吉杖卤直支唉增觅鱼最永榜实鞋毁谋道兽樱沛狙空襟抨肪日励吸畅胃撅勇骑载癸腆豆哪帐烹胜拯佐未氢旗杭恳龋跋蛀怕擎慨滥稗汽蔷喻聚层霸祸润育硒沥雁秘靖袍铣术咕抬肉誓凉帧册狄菏醛敢刁丫努成造夷始俄睛
《民居与饮食》教学反思
《民居与饮食》是未来出版社四年级下册第二单元《一方水土养一方人》的第一课。
本课的教学目标是让学生知道不同地方民居和饮食有所不同，民居和饮食与当地气候、环境以及物产息息相关。了解家乡张掖的民居和饮食特点，并激发学生热爱家乡之情，激励学生好好学****长大建设家乡，让家乡更加美丽。
四年级学生已经具备了一定的阅读、查阅资料的能力，储备了相当的知识、生活常识，有一定的观察、思维推理能力。教学中我设计了具有典型特色的几个地方民居图片，让学生说一说民居的特点，从而推及到对自然环境的认识，引导情感价值观的发展。
本节课第一个环节是谈话引入，“同学们听说过‘一方水土养育一方人’这句话吗？”，“你们知道这句话的含义吗？”。第二个环节是猜一猜，说一说独具特色的民居。依次出现“窑洞”“吊脚楼”、“张掖民居”，围绕①民居有什么特点？②陕北为什么会产生窑洞？③为什么湖南、湖北、贵州没有窑洞？张掖的老式民居如果建在湖南、湖北、贵州会怎样？
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