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《爸爸妈妈，我该怎么读书》读后感
　　从课本内容不难看出，这是一本指导家长如何与孩子进行亲子阅读的书，从一年级起我就很重视孩子的阅读，通过与其他家长的交流和老师推荐好的阅读书目，当然更要根据孩子的兴趣购买一些优秀书籍，并指导一些阅读的方法，如摘抄一些优美的字词句，简单地写一写自己的阅读感受等，可是从孩子完成的阅读作业来看，效果并不算太好，孩子把本是快乐的阅读当成了一件痛苦的差事，胡乱写几个词，抄几句话应付我。作者在这本书的“六年级学生如何高效阅读”中讲到自己女儿的一些阅读方法，作者就不让自己的女儿写读后感，更不要求孩子回答任何问题，讲什么道理，还会经常鼓励孩子读一些少年报刊、《儿童文学》等杂志。对书中作者的一些观点，我也有同感，如作者认为现如今有人提出的“海量阅读”、“主题阅读”都是功利性阅读。阅读能力的提高是有一个过程的。在识字量不多，理解力不够的时候，可以购买一些带有拼音的书籍，这样孩子可以通过拼音整篇阅读的同时，还能增加识字量，我每天也会抽出半个小时读书给孩子听，这样更加激发她对书本内容的好奇心。等识字量大了，理解力也强了些时，就要脱离拼音书籍，进行整篇阅读，或者多读一些优美生动的文字，比方说孩子在一期综艺节目中知道了朱自清的春，我就借这个机会让她阅读，她会觉得更能接受，培养自己高雅的阅读趣味，给自己的阅读增加一些难度。如果一开始读书就追求“海量”、就扣着“主题”读，那还有什么兴趣和快乐而言呢？
　　每一个孩子都是块可以开发的玉石，而阅读就好比打磨玉石的过程。因为读的书多，一些较难的学****领域他就会有接受的能力，并能更好地理解与学****这是任何辅导班也做不到的事情，所以作为家长，即使我们工作再忙都要抽空陪孩子一起读书吧！
　　因为工作和家务的繁忙，孩子在读书的时候基本是丢给他一本书让他自己读。对于孩子在读书时到底读了没有，有没有读进去，愿不愿意读却无从知晓。要知道培养孩子良好的读书****惯可不是一日之功。这不仅是对孩子的锻炼，更是对我们做家长的考验。我们要跟孩子一起，做一个爱读书的家长，要跟孩子一起去享受读书的乐趣；要阅读经典和名著，培养耐心