现代学习论与因材施教王莹.ppt

去年期望的延续
立足本期，放眼本轮。
对五个专题统筹考虑，将每一期授课工作做扎实。
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一、第四轮教师业务培训的五个专题
专题一：有效学****内容。
专题二：有效学****指导。
专题三：有效教学模式。
专题四：有效学****评价。
专题五：有效教学研究。

五年共五个专题
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专题二：有效学****指导（今年培训的内容）
共有六个模块：
模块一、教师职业道德与教育法律法规；
模块二、现代学****理论与因材施教；
模块三、学****心理与学生学****特点；
模块四、学****设计与学****方式；
模块五、学科学****策略与有效学****指导；
模块六、学科学法指导问题诊断与解决。
除“师德”模块外，学科专业培训有五个模块
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模块一、现代学****理论与因材施教；
模块二、学****心理与学生学****特点；
模块三、学****策略与有效学****指导；
模块四、学科学法指导问题诊断与解决。
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我们的任务：
帮助在职教师了解现代学****理论和学****心理，掌握有效学****指导策略和学****活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。
——安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案
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培训的方式：
以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导，通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力要点掌握和技能提升。
——安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案
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培训的具体做法：
（1）集中学****问题单。包括问题与困惑、关键事件描述、学****重点等，由参训教师于训前填写，学校（中心校）集中提交给承办培训机构。
（2）集中学****参与录。承办培训院校（机构）设计培训参与录，包括培训日志、问题讨论发言提纲、每个培训专题的培训者教学评价、集中培训学****反思小结、集中培训效果反馈等。
——安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案
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教师教育培训
现代学****论与因材施教
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二、“现代学****理论与因材施教”培训要求
（一）教育理论是基础
（二）理论结合案例是培训的途径
（三）培训中将实例升华到理论
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本模块的培训要求：
针对学生不同知识类型学****需要，结合案例，帮助教师理解掌握不同类型学****的理论及特点，应用理论因材施教。
——安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案
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