欣赏的力量.docx

示树干”）同学们，这 儿有一棵善
三、学会欣赏，体验快乐 师：
都帮助别人找到了自信，同时 也从
欣赏的力量
【活动目标】 1 ?学会欣赏他
人，建立尊重和友好的行为规 范。
，形成彼此认 同的****br/>惯。 ，
促进进一步关心和帮助他人。
【活动内容】 小学生人际交
往心理辅导。
【活动形式】 游戏、问题讨论。
【活动对象】 小学四年级学生。
【活动时间】 40 分钟。
【活动准备】
?将桌椅围成圈，用彩色纸做
成的树干”和若干 树叶”。
?录音机、磁带、胶纸、布娃
娃一个。
【活动设想】
通过活动让学生主动去发现身 边
人的长处，同时从别人那里认 识自
己的优点，以此树立自信并 且学会
相互尊重、认同和关心。
【活动过程】
一、活动导入
（在轻柔的乐曲声中，两名女生
朗读导入。）
女生 1 : 下课时，我的文具掉落
一地，他帮我捡起，我很感谢他。
女生 2: 她那清脆动听的歌声 吸
引了我，多想成为她的朋友。
女生 1: 他打球时矫健的身影 引
来了多少人的目光。
女生 2: 他不厌其烦地帮同学 解
决难题，真值得我们学****师：是
呀，其实我们每个人的身 上都有自
己的优点和特长：大 方、善良、助
人为乐、能歌善舞、 关心集体 今
天我们就一起 来做做游戏，一边玩
一边找一找 同学们身上的闪光点。
二、种下一棵善行树” 师：（出
行树”，只不过它光 秃秃的不好
看。我们一起来让它 变个样子吧！
（教师分发 树叶”。） 现在我们
每个人手上都拿到了 一片树叶”，
请同学们分小组讨 论：说说你想感
谢谁？感谢他
（她）什么？你想表扬谁？表扬
他（她）什么？
（学生分小组讨论交流。）
师：请同学们把你们刚才感谢 或
表扬的人和事写在树叶 " 上。
（学生在悠扬的乐曲声中一边
讨论，一边将心里想说的话写在 树
叶”上）。
师：现在，请同学们把 树叶” 贴
在树干”上。
（学生自由上台贴树叶，）
师：看来大家都善于发现别人 的
优点，才使这棵善行树”变得 如此
茂盛、富有生机。谁愿意来 说说自
己写了什么？
（学生自由交流。）
生：我想感谢 A 同学，有一 次
上美术课我忘了带彩笔，他主 动把
自己的彩笔借给我。
生：我要表扬 B 同学，他管 理
班级的钥匙，每天早出晚归， 从来
没有一句怨言。而且，他还 经常主
动帮助学****上有困难的 同学，我也
得到过他的帮助。
（点评：学生纷纷从学****br/>生活、工作、劳动以及行为****惯、
文明礼貌等方面对身边的同学 进行
夸奖，使受到表扬或感谢的 人认识
到自己的价值。）
师（小结）：今后就让我们 一
同来努力，种下更多这样的善 行
树”、爱心树”，让它们在我们 心
中开花、结果。
听了刚才同学的表扬和 赞许，大家
的心里都有什么感受 呢？
生：会感到高兴、快乐。
生：很激动……
师：这样的感受真不错。接 下
来我们来做一个游戏，我们一 起听
音乐传布娃娃，音乐停时手 上拿布
娃娃的同学就走到前面。 大家自由
发言，说说自己喜欢、 佩服或欣赏
这个同学的什么。内 容要健康，只
讲优点。
（游戏开始。音乐停时， D 同
学站了起来。下面的同学开始 畅所
欲言。）
生：我觉得 D 同学是个有礼 貌
的人，她总是主动向老师、同 学问
好。
生：我觉得 D 同学是个有爱 心
的人，她关心需要帮助的人， 我们
都很喜欢她。
（音乐继续，一个又一个同
学站起来了。同学们继续发言。）
生：我要夸夸 E 同学，虽然 他
学****成绩不太好，但他不灰 心，有
不懂的问题就虚心向别人 请教。
生：我要向 F 同学学****她 举
止大方，讲究卫生，还很尊重 别
人。
师：同学们都这么开心，老 师
也被你们感染了。老师真想参 加你
们的游戏，同学们欢迎吗？
众生：欢迎！
师：大家可以自由对老师进 行
评价，说说老师在你的心中有 哪些
优点。
（根据时间安排游戏次数；
说得好的给予掌声。）
四、结束活动
师：在今天的活动中，同学 们
别人那里得到了赞许。让我 们互相
取长补短，学会欣赏别 人，学会欣
赏自己，你会从中得 到永远的快
乐！
（活动在音乐声中愉快地结
束。）
（点评：进行这样轻松有趣
的游戏，能使学生在活动中感受 到
愉悦。更重要的是能帮助一些 孩子
树立自信，不再总是觉得自 己一无
是处，同时还能让孩子学 会发现别
人身上值得借鉴、学****的长处。）
我会勇敢
【活动设计】
在小学阶段，特别是中低年
级的学生，对勇敢的认识