艺术概论课件.doc

绪论一、关于本课程的性质《艺术概论》是一门属于社会科学的学科,讲的是艺术方面的基本理论。它是以人类社会的一切艺术现象作为研究的对象,并从中阐明艺术的性质、特点和基本规律的科学。它与文艺发展史, 文艺批评史共同构成文艺学,是美学的一个分支,是每一个艺术工作者所不可或缺的一门知识。对于人类的艺术活动,我们不仅要研究其特殊性,即研究每种文艺样式的特征,而且要研究其普遍性,即研究各种文艺样式之间共同的规律,同时还要研究某种文艺样式同其他文艺样式的相互关系, 即文艺的相关性。艺术概论的方法就是从宏观角度、用艺术的整体来研究艺术本身, 美本身。亚里士多德(前 384-322 )的《诗学》“古代最伟大的思想家”(马克思语) 车尔尼雪夫斯基《诗学》是第一篇最重要的美学论文,也是迄今至前世纪末叶一切美学概念的根据。三大悲剧家, 埃斯库罗斯(前 525-456 ) 著有悲剧九十部, 现存七部, 最著名的《被缚的普罗米修斯》。索福克勒斯(前 496-406 ) 著有悲剧一百三十部, 现存七部, 著名的有《俄狄浦斯王》, 欧里庇得斯,(前 480-406 ) 著有悲剧九十部, 现存十八部, 著名的有《美狄亚》。喜剧家阿里斯托劳(前 446-385 ) ,著有喜剧四十四部,现存十一部,著名的有《骑士》。《诗学》是古希腊文艺思想的结晶,代表着前人所未曾攀登过的高峰。狄德罗( 法国 1731-1784 )的《论戏剧艺术》、《绘画论》, 莱辛( 德国 1729-1781 )的《汉堡剧评》。席勒在研究了这部著作后曾写信给歌德说:“毫无疑问, 在他那个时代的所有德国人当中, 莱辛对于艺术的论述, 是最清楚、最尖锐, 同时也是最灵活的, 最本质的东西, 他看得也最准确。……现在对艺术的批评无人能跟他相比。”黑格尔的《美学》( 德国 1770-1831 ), 托尔斯太( 俄国 1828-1910 )的《什么是艺术》, 中国的则有孔门(鲁国人,前 551-479 )的艺术观,墨家(鲁国人,前 480-420 )的艺术观,荀子(赵国人, 前 313-238 ) 论诗乐, 曹丕( 魏文帝 187-226 )的《典论》; 刘勰( 南朝,约 465-532 )的《文心雕龙》; 司空图( 唐诗人 837-908 )的《诗晶》,( 全唐诗, 计诗人 2200 余人, 诗四万八千九百余首, 全唐文, 3000 余作家,文一万八千多篇。)明朝王骥德( —— 1623 )的《曲律》,清朝李渔( 1611-1679 ) 的《曲语》。清朝刘熙载( 1813-1881 )的《艺概》, 将艺术分为文、诗、赋、词曲、书、经义六类等等。艺术概论是艺术现象的理论概括和总结,是具体的艺术现象抽象上升的艺术理性知识,它的基础是艺术现象,是艺术作品的创作和鉴赏实践。第一,艺术理论是可以掌握的。第二,艺术理论的复杂情况第三,我们教材的科学性。第四,理论联系实际的学****方法。二、关于本课程的理论体系艺术的本质是什么?亚里士多德说,艺术是对自然的模仿。莱辛说艺术是以美为理想而完成的自然。席勒说艺术是感情与理智的调和。德国哲学家谢林( 1775-1854 )说艺术是于有限材料之中, 寓以无限的精神。叔本华(德国 1788-1860 )说艺术是使我们忘却现实的苦恼的一种一时的解脱剂。托尔斯太( 1817-1875 ) 说艺术是人间传达其感情的手段。黑格尔( 1770-1830 ) 说艺术是把绝对的精神予以直觉地表现。用各种不同的表现手段塑造形象具体地反映社会生活,表现作者思想感情并作用于观众思想情绪的一种社会意识形态。艺术本质是艺术概论体系的根基,本课程的概念,范畴和论点都是与艺术本质紧密联系和相互制约的。三、关于教材体例(一)艺术与社会生活的关系(二)艺术本身的特征和创作规律(三)艺术作品与欣赏者的关系四、目的要求艺术理论对艺术创作、艺术评论和欣赏,对文艺史的研究,都具有极大的指导作用。学****艺术概论》, 是我们美术系学生的必修课程, 对于一个受过高等教育的人, 一个从事艺术活动、艺术教育的人来说,一定的文艺理论素养,是不可缺少的。要达到下述目的:树立科学的文艺观,理解党的文艺政策,能基本识别资产阶级和教条主义唯心的文艺观。能运用艺术理论的基本知识,解释和评判各种艺术作品,和文艺运动的高低得失,是非功过。要求:不仅要深入钻研教材,同时要学一些哲学、美学著作,读一点资产阶级的文艺理论,多看电影戏剧,多读文学作品、美术作品,多听音乐,关心当前的文艺运动,特别注意一些有争议的问题,吸取新的有价值的见解,逐步形成自己的文艺观。第一章艺术的发生第一节关于艺术起源的各种学说古希腊哲学家柏拉图(前 427-347 ) 柏拉图的学说以“理式论”为中心, 他的“理式”是独立于各个事物和人类意识之外的“实体”, 永恒不变而又至善,至美