《百分数的认识》导学案.doc

第六单元： 百分数（一）
第一课时：《百分数的认识》导学案
两江镇白云小学 甘倩冰
【学****内容】六年级上册教科书第82、83页的内容。
【学****目标】
知识与技能： 1、认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。
2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。
3、培养学生的比较分析和综合应用能力。
过程与方法：经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用能力。
情感态度与价值观： 体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。
【学****重难点】1、重点是理解和掌握百分数的意义。
2、掌握百分数的读法及写法。
学****流程
一、知识链接
1、回答：（1）7米是10米的几分之几？
（2）51千克是100千克的几分之几？
2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是米。 （2）一张桌子的高度是长度的。
二、问题导航
揭示课题，教师让学生围绕课题提出数学问题。
什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？
三、探究学****br/>1、自主学****我能行
（1）、自学课本P82—P83页的内容，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。
表示（ ）是另一个数的( )的数，叫做百分数，
也可以叫做( )或( )。
（2）、生活中哪些地方见过百分数？选择P82任意一幅图，说说图中百分数的具体含义
（3）、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？
分数既可以表示( )，又可以表示( )的关系。而百分数只表示( )的关系，它的后面不能写单位名称。
（4）百分数怎么写 ？
通常不写成( )形式，而是在( )后面加上( )来表示。
友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。
（5）百分数怎么读 ？
百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读（ ），后读（ ）
2、合作质疑 互动体验。
操作说明：（1）学****对子交流自主体验成果，时限3分钟；（2）小组成员逐一解释各小题，其他同学补充完善，时限3分钟；（3）各组分工板演各小题，时限3分钟；，并答疑。
展示汇报。
小组上台（或组内）展示自学的收获、交流的发现。
欣赏评析（或质疑解惑）：欣赏、评析同学的展示，或提出不明问题，寻求帮助，解决新疑：对于出现的新问题，要引导学生寻求解决方案。
四、总结提升:引导学生梳理知识脉络，反思学****过程，领会学****方法，获得学****经验。
五、巩固练****br/>1、独立完成P83“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。
2、巩固训练：完成P79练****十八第1—4题。
学****反思：
今天的学****我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面表现很好，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面表现不够好，今后要注意的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总体表现（☆☆☆☆☆）
班级pk赛 我要当第一
一、细心填写：