当“清欢”遇到“童味”——观张学青老师《三棵银杏树》一课教学有感.pdf

当“清欢 遇到“童味 ”
— — 观 张学青老师《三棵银 杏树 》一课教 学有感
陈 鑫 颖
江 苏省 南通 师 范学校 第二 附属 小学 ，
前不 久 ，在南 通市小 学语文 “新课标 · 学 “重 口味 ”的一 代 ，他们 还 能 欣 赏 这样 的“清
****方式 · 高效课 堂”专题 研讨活 动 中，我聆 听 欢”吗这 种年 代上 、心理 上 的距 离 ，且看 张
了张学 青 老 师 执 教 的《三 棵 银 杏 树 》一 课 。 老师如何弥合 。
一
《三棵银杏 树 》是 叶圣 陶先 生 的作 品，曾被 选 、 “作者思有路 。遵路识斯真”
入他 主编 的《开 明国语 读 本 》。课 上 ，张老 师 叶圣 陶先 生 在 《语 文教 学 十 二 韵 》中提
一 袭长裙 ，颈 间松松 地系 着一条 长长 的丝 巾， 到 ：“作者 思有路 ，遵路 识斯真 。”就是说 ，作者
显得娴静优雅 ，颇有 近来 流行 的“民 国范 儿”。 的思想是有 “路 ”的 ，遵循 这条 路径 才 能通 向
这节课想 必是一 堂清新雅致 的课 。 文本 的真正 内涵 。张老 师 的课堂 上 ，清 晰呈
《三棵银杏树 》不 像后来 新 中国流行 的状 现 了这 样 一个 “循 路 ”的 历 程 。特 别 精 彩 之
物文章 如杨朔 的散文 ，用 事物 承载道义 ，从 处 ，在 于 找 出写 作顺 序 、画出文 本结 构 图，小
植物的根茎叶花中找寻精神的标杆，而是用 组讨论作者这样安排 写作顺序 的缘 由。我们
白描 的手 法呈 现树 的生命 历程 ，呈 现人 与 树 看到 ，学生在教师 的指 引下 ，把 目光聚焦 到揣
的关 系。人们在 树下游 戏 、赛跑 、唱歌 、抽 烟 、