研课标说教材.doc

小学语文四年级下册说教材
各位老师：大家好！今天我说课的容是人教版小学语文四年级下册。
我将从课标、教材结构特点、教学建议。三个方面来解读。
（一）说课标：
课程标准分为学段目标和本册容标准。
一、先看学段目标，
下面我就新课标对第二学段的要求具体谈一谈。
1、识字与写字方面：要求学生认识2500个字，会写1800
个字。
2、阅读能力上要求学生有感情地朗读，并学会默读。
3****作主要培养学生乐于表达自己的真情实感，学会如何修改。
4口语交际方面培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白地讲述自己的见闻及感受。
5综合性学****要求学生学会搜集资料，组织活动，解决问题。
二、下面说一下本册容标准
本册学****要达到的主要目标：认字200个，会写200，养成主动识字的****惯。
2会使用字典、
词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛临
摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的****惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要容，
并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信
便条。能修改****作中有明显错误的词句。
9．在综合性学****活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活
中的简单问题。
（二）说教材
教材的结构特点我将从教材编写意图、
教材容结构和知识与技能立体整合三个方面来
介绍。
一、
首先是本册书的编写意图
本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题容新颖、丰富，涵深刻，富有人文气
息，同时也体现了语文学****的特点。根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整
合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。
1、专题组元，整合教材
本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题容新颖、丰富，涵深刻，富有人文气
息，同时也体现了语文学****的特点。比如，大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关
系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题容更深入，具有丰富的思
考价值。
2、安排“综合性学****体现新课程理念
综合性学****是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学****一个安排在“大
自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到
的启发；一个安排在“田园生活”专题，了解乡村景物和人们的生活。
3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学****br/>为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，
引导学生主动思考，
培养质疑问难能力。泡泡的容大致有：引导学生理解词句及课文容的；引导想象的；体
会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
4、丰富课本容，拓宽学****资源
在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。此外，结
合课文的学****br/>引导学生课外阅读，
重点推荐
《一千零一夜》
《伊索寓言》
和中国的民间故事。
这些都为丰富学****拓展学****开辟了资源空间。
教材容结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇
）教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、
战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
每个专题单元包括导语、课文、词语盘点和语文园地四部 分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学****要求。课例由
篇。精读课文后有思考练****题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学****要求。
为了便于复****检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记
记”两栏。语文园地由5个栏目组成，其中有4
个固定栏目：“口语交际****作”“我的发
现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项容
分别在全册8个语文园地中各安排两次。
另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，
200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复****总结之用。
三、教材知识的整合
纵向整合教材：
本册教材与四年级上册、五年级上册相比较，呈螺旋式上升。
1识字与写字四年上、下册分别识字200个，写字200
个。五年上册要求会写150个。
2四年上册正确、流利、有感情地朗读课文
.能提高默读的速度。四年下册强调有感情
地朗读课文初步把握文章的主