学校德育现状质量分析报告.docx

孙各庄中学德育德育工作分析报告及措施
一、 学校德育队伍现状分析：
我校共有8个教学班,253名学生，教职员工24名。我校班主任青 老教师结合，其中35周岁以下占50%，班主任工作经验3年以上占 90%。均具有丰富的班级管理经验。学校设有政教处，内设政教主任 一名、团支部书记及少先队大队总辅导员各一人。
二、 当前学校德育工作现状分析：
1、 观念意识到位，行动尚不同步。
学校重视德育工作，以德育为核心的学校教育已形成共识。教书 育人、管理育人、服务育人的意识在学校逐渐形成。但也仅仅是意识 上的到位，而行动上远没有到位。德育在学校实际工作中处于一种 说 起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬状态。
2、 德育队伍形成，参与程度不高。
学校形成了校长-政教主任-团队干部一班主任为主的德育领导 班子，强调由全体教职员工共同参与的全员育人的德育队伍。 但在实
际工作中，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。 学校的 德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情。 因此从学生的思想 教育、心理健康，到学生活动、校园卫生等都似乎只是德育处的事。 而班主任也仅限于管好白己班级的学生， 应付考核，对其他学生的不 良行为****惯视而不见。又由于班主任工作的繁琐，大部分教师都缺乏 当班主任的热情。
3、 德育制度规范，考核评价存在缺陷。
德育常规的制定和落实正在不断完善。比如一日常规的序列化、 细目化、升旗仪式制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、 班主任工作考评制度等，学校方方面面的工作都纳入了制度化的管 理。但制度化的管理依然存在缺陷，一些细节问题还很难量化。有时 会出现班主任花了大力气管理班级，但考核量化成绩却平平的现象。
4、 德育活动丰富，活动效益有待提高。学校重视德育活动的开展， 结合节日、上级部门的德育活动，学校每月都有主题教育系列活动， 以及学校的艺术节、校运会、读书节等传统活动。可以说活动办得有 声有色、丰富多彩。只是值得思考的是在热闹过后，这些曾经轰轰烈 烈的活动到底给学生留下了什么，具备多少实效性。
5、 德育环境形成，文化底蕴不足。
从整体上讲，校园变得整洁美观了，德育氛围也逐步形成。学校 办学理念、校风、教风、学风、都张贴在了学校的显眼处。学校的文 化墙，过道的名人肖像或名言警句都布置得规范、妥贴。学校的德育 角也张显了学校德育工作特色。但对于一所百年历史的老校来说， 更 应注重体现深厚的文化底蕴。学校校风还需进一步提炼。
6、 德育合力初显，有效整合欠佳。
建立健全 以学校教育为主体，以社区教育为信托，以家庭教育为 基础”的三位一体化教育，形成德育教育合力。建立家长委员会，其 成员将参与我校德育工作的开展，形成学校、家庭、社会共同参与的 德育工作格局。但在实际工作中家校教育的矛盾冲突依然存在， 家校
结合工作显得十分薄弱。相比学校教育，家庭教育水平就显得参差不 齐，而社会教育这一块就显得更为棘手。 现在，独生子女家庭占多数， 与父母、祖父母生活的学生占多数。年级越低的家长对子女的教育相 对来说更重视。对于学生的行为****惯，家长普遍不够重视。家长对子 女不恰当的爱，导致学生不会劳动，怕苦、追求享受。有些父母个人 素质差，白身的不良言行、对社会的不满情绪等，给子女以潜在的影 响。还有，家长教育方法不当，