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番禺区化龙镇中心小学
水平三（五年级）《脚外侧传接球》教案
番禺区化龙镇中心小学
任课教师：李建华
水平三（五年级）《足球——脚外侧传接球》教学设计
 一、指导思想 
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的****惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要
二、学情分析
本次授课对象为（水平三）五年级学生。他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。
五年级学生有一定的足球运动基础，是广大学生喜爱的一种体育运动，通过之前脚外侧踢地滚球的学****班上的学生有了一定的足球运动基础。男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。因此，本节采用游戏法、分层教学发、激励法、评价法、竞赛法等教学手段，提高学生对足球运动的兴趣学****br/>三、教材分析 
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚外侧传接球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚外侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚外侧传球
四、学****目标 
学生以练****脚外侧传球的动作为主，并使80%以上的学生掌握该技术。
通过练****以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，提高学生协调的能力。
培养学生在学****过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
五、教学的重点和难点
教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。
教学难点：脚外侧传球时对球的传球路线以及力量的控制
六、教学方法
1、教法 
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练****评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 
（1）、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练****中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学****兴趣，挖掘学生参与足球技术学****的各种潜能，提高技术水平。 
（2）、针对小学学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练****策略进行练****发扬集体主义精神。 
(3)、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练****肯定学生的练****结果，激励每一位有高质量完成练****的愿望，并能把这种愿望付之到团队练****中去。
 2、学法 
在学法的选择上，主要是引导学生采