听课体会.doc

听课体会
今天上午听了两节课“有理数的减法”、“圆”，让我收获很多。
“有理数的减法”这一课，从实际问题出发：未来一周天气预报，周六这天气温是-30C到40C，问这一天的温差是多少？4-（-3）。进而引入本课题：有理数的减法。接着呈现学****目标。
通过观察温度计可以直观的知道--（-3）=-30C到40C的温差是用4+3得到的。所以4-（-3）=4+3。 （1）由上式可以看出减-3相当于加哪个数?0-(-3)=0+(+3) (2) -1-(-3)=-1+(+3) (3) 借助温度计验证（2）（3）成立。思考：等号两边的运算发生什么变化？数发生什么变化？分别如何得到的？从而得到有理数的减法法则。让学生经历法则探究的过程，并从两个方面总结得到减法法则。同时强调减法在运算时，把减法转化成加法，体会转化的思想。
接着练****将减法变成加法，同桌之间合作，一人出减法，一人将其变成加法。自主学****课本例题，做练****前6道题让学生口述过程并得结果，7-10学生爬黑板。我觉着先爬黑板再口述比较好，爬黑板完教师规范步骤。用多媒体展示三个不同层次的同学的做题情况，先展示程度不好的作业情况，师生一块修改，规范步骤。最后展示程度较好的同学的做题情况。让同学们自己给自己用红笔改错。本节课关键要多加练****趁热打铁，按上述步骤再做一遍，巩固练****而且有选做题环节的设计，能够分层教学。
最后是应用，针对本节课的知识出一道实际问题，学以致用。小结部分，重现学****目标，对照学****目标看自己有什么收获。
“圆”这课概念性的知识比较多，所以整节