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专业化视角下的高校辅导员职业现状分析
考察了高校辅导员接受教育与培训、队伍的稳定性、专业声誉、政策法规对辅导员专业的边界保护、专业研究能力等五个维度的情况，认为当前高校辅导员队伍存在自身“非专业化”，队伍建设“非专业化”等问题。
辅导员专业化职业现状20世纪90年代以来，随着我国高等教育步入大众化时代，高等教育得到了前所未有的发展，招生规模的扩大和学生数量的增加，使高校学生工作面临诸多的新情况和新任务。如何才能提高高校学生工作的质量，建设一支高素质的辅导员队伍显得十分迫切。于是，探讨辅导员队伍专业化问题也成为高校发展改革的一个重大问题。本文以河南省周口师范学院为例，采用问卷调查和访谈的方式，分析梳理了专业化背景下辅导员的职业现状。
一、问题与现状
（一）高校辅导员接受教育与培训状况

通过问卷调查发现，该校辅导员队伍中至今还没有博士研究生从事辅导员工作，%，%，%。由此可见，该校辅导员队伍以本科学历为主，而且学历较为集中。


通过问卷调查发现，该校在岗辅导员的所学专业是相当分散的。被调查的139位教师的第一学历集中在中文，思政等6个专业中，从这一现象看，似乎是不论在本科阶段学****什么专业，都可以从事当前的高校辅导员工作，这充分显示出高校辅导员队伍缺乏边界、专业性低的问题。

调查显示，该校有一半以上的辅导员未接受过专业培训。其中，%，%；在参加过在职培训的辅导员中，%，%，%。可以看到，目前在职的高校辅导员培训具有外出交流少、层次低等特点，主要以校内培训为主。
（二）高校辅导员队伍的稳定性

在岗的辅导员中，一般情况来说，平均从业时间更长，则说明该职业中职业队伍的流动性更小及群体更稳定。而根据调查，该校的辅导员中，%；%；这两项相加，说明从事本职工作的时间在6年以内的高校辅导员的比例达到了90%，%人。调查结果表明，辅导员队伍在高校内部流动性大，专业化程度很低。


从业原因是职业者能够长期坚持从事一项职业的根本动力源。访谈发现，%的高校辅导员认为，对做学生工作的兴趣是他们选择这一职业的目的所在；%的高校辅导员认为，选择这份工作主要是为了寻求未来从事某些行政工作的经验；%的人选择做辅导员是为将来从事教学科研工作打基础；%的人认为，选择辅导员工作是迫于当前的就业压力。调查表明，目前在岗的高校辅导员中真正喜欢这一职业的人只有五分之一，说明高