《〈红楼梦〉导读》教学设计.doc

《〈红楼梦〉导读》教学设计.doc《〈红楼梦〉导读》教学设计
——人教版语文必修二“名著导读-《红楼梦》”
（甘肃省古浪县第三中学，甘肃武威，733103）
摘要：本教学设计突破传统，以多媒体为基本手段，选取最能解读“宝” “黛” “钗”三人的爱情悲 剧的曲词，选取适合学生接受的形式，用独特视角加以理解，加以注解和分析。设计以其鲜明的课 堂教学特色将《红楼梦》自身的独特价值，付诸教学实践，将受到学生的欢迎。这是教学中的一个 探索，也为课堂教学和经典阅读找到了一个较好的结合点，为探究阅读课文《林黛玉进贾府》以及 导读《红楼梦》本书做一些必要的准备，开阔了视野，开拓了思维。
关键词：红楼梦；导读；教学设计
【设计思想】
感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气，激发学生阅读《红楼梦》 的兴趣，使学****成为一种享受。
突破传统，从《红楼梦》部分曲词入手，分析造成宝黛爱情悲剧的原因，进而了解人物性格, 为探究阅读课文《林黛玉进贾府》以及导读《红楼梦》本书做一些必要的准备，开阔视野，开拓思 维。
教学中突出课文作为例子的作用，注重整体把握。以教师讲授引导为主，注重语文应用、探 究、审美能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。
【教学目标】
通过本节课的学****大致了解《红楼梦》的主线，激发学生的阅读兴趣，为阅读学****林黛 玉进贾府》打好基础。
了解宝黛爱情悲剧产生的原因以及二人的性格特征，认识宝黛二人追求思想解放，个性自由 的反封建意义。
感受《红楼梦》中曲词的美，大致了解个别曲词的隐喻意义。
【教学内容】
探究《红楼梦》的主线及宝黛爱情悲剧产生的原因。
【教学方法】
引导、讲授、多媒体显示、课堂讨论等。
【教学过程】
导入：《红楼梦》是中国古典文学创作的颠峰之作，不少同学看过电视剧《红楼梦》，但名著《红 楼梦》的博大精深同学们也许感受不深，尤其我们高中同学由于学业压力，纵有读《红楼梦》的心 思，但没有时间和精力；纵然读《红楼梦》，但又觉得读不下去。那么今天就借学****林黛玉进贾府》 的机会给同学们介绍一下《红楼梦》的主线及宝黛二人爱情悲剧产生的原因。
《红楼梦》主要人物的命运隐在第五回的曲子和判词中。今天我们不妨从曲子判词着手，讨论 一下宝黛二人爱情悲剧产生的原因。“87版”电视剧《红楼梦》，著名作曲家王立平对《红楼梦》中
的部分曲词谱以曲子，成为经典的《红楼梦》歌曲，今天我们就走进这些歌曲，感受一下。
多媒体显示：
终身误
都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹 人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。
教师讲解：
在这支曲子中，我们可以将宝黛钗的爱情归结为两个故事：
金玉良缘
木石前盟
金：薛宝钗的金锁。
玉：贾宝玉的通灵宝玉。
在封建社会看来，金玉相配是美好的姻缘。
木：黛玉是上界灵河岸三生石畔的一株绛珠草。
石：贾宝玉是“无材可去补苍天”被弃在青坡峰下的顽石化身。
前盟：前世盟约。第一回说青顼峰顽石曾在赤霞宫当神瑛侍者，日以甘露灌溉这绛珠草。这绛 珠草既受天地精华，又得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，修成个女体，终日游于离恨天 外，念念不忘报答神瑛侍者的灌溉之恩，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。所以宝黛二人有“前 盟”之说。我们将要学****的《