《观潮》教学设计一.doc

《观潮》教学设计一.doc《观潮》教学设计
第一课时
教学目标
能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点
教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第•大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域 面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们- 起去钱塘江边一睹为快。
看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这 篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生让黑板板书）
（板书：天下奇观）理解奇观
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？
打开字典查…查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的 词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画， 然后在找小组读•读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激 起的白浪达数米高，像•座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？(请查阅资
料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势” “或观潮最佳地点”。)
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有-个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
二、 检查预****情况
检查预****情况。
读准多音字：
闷(men)雷薄(bo)雾风号(hdo)浪吼(hou)
涨(zhdng)起颤(chan)动
理解下列词语的意思：
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地
指名读课文，正音。
同桌互读，评定等级。
默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
理清文脉。
按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
同桌交流。
说说各段的段意。
三、 理清叙述顺序
读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？(板书)
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
再读课文，提出不憧的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书
观潮潮来前潮来时潮过后
（时间顺序）
第二课时
教学目标
理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
学****作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的****惯。
朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、 引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学****观 潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学****中，