单词教学趣味谈.doc

单词教学趣味谈.doc单词教学趣味谈
昌邑区解放东路小学邢晶
一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定 数量的词汇是学好英语的基础。否则，阅读、翻译、书写都无法顺 利进行。语言的学****是在不断操练和积累中发展起来的。单凭反复 机械的操练只会降低学****者的热情。俗话说得好：兴趣是最好的老 师。在长期的教学实践中，我摸索出了一条如何使单词教学活泼、 生动、富有趣味的路子，在此与大家共享。
一、在唱歌中学单词。
如今，英语教学法可谓是流派纷呈。其中“唱歌学****法”深厚广 大学****者的喜爱，实践也证明了这种学法效果的优异。对于小孩子, 唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，我充分挖掘并利用学生的 潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，学生个个其乐融融。如， 我在教学 open,close 及其一些配对的单词 door,window,box,basket时，我先以歌手的身份表示愿意为大家献 歌，学生都瞪足了眼，心想着老师今天葫芦里要卖什么药了。继而 我就用《rowing》这首歌的旋律伴奏演唱了《Open and close》， 学生听着听着，不由自主地也哼起小曲来了。等我一唱完，他们立 刻翘起大拇指对我说：“Great!””Wonderful!””Well done!”我们就在
拍手唱歌中学完了新单词。而且我还发现，在最近的复****过程中， 学生对此知识点掌握的特别好。看来，唱歌学单词的方法值得广大 英语教师推广。
二、在顺口溜中学单词。
中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。 牛津小学英语非常注重知识的板块性，每一单元的单词都属于同一 系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中， 我尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记 忆和朗读。如，教Animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼, 猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎 tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant 大力士。又如教学Colours时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇， 白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，黄色 yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown 象咖啡。另外，我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜。如：叮叮 当,闹钟响，get up快起床,背上书包go to ，赶快回家go home,想要睡觉go to bed,道声 晚安 good night.
三、在游戏中学单词。
英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于发 展语言运用的能力，有利于提高语言学****的动机。在教学中，尤其 是在巩固环节或检复环节，我经常带学生开展各种游戏。如在教完
水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess"的游戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺 激下，学生的学****热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩得开 心，8种水果单词也已经扎根大脑了。又如，在教玩食物单词后， 我故意摸着肚 子说："Ibday everyone has many delicious 'm very hungry."il过