财政与税务基础讲义.doc

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{财务管理税务规划}财政
与税务基础讲义
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教学环节
教学调控
教学内容
教学时间
三. 财政的概念
含义：政府为满足于社会大众需要,运用国家权力参与一部分社会产品的 练****法
分配。
实质：社会产品分配中所形成的以政府为主体的分配关系。
（一）财政属于分配范畴
生产à分配à交换à消费
（二）财政分配是以政府为主体,运用政府权力进行的分配,政府存在
启发式
课堂练****br/>课堂小结
布置作业
à占有,消耗社会产品à本身不具有创造财富à凭权征收
（三）财政分配对象是社会剩余产品
剩余产品价值部分+劳动报酬形成的个人收入部分。
（四）财政分配的目的是满足社会大众需要
三个层次：
1. 保证政府执行其职能的需要à纯社会大众需要
2. 介于社会大众需要与个人需要之间à准社会大众需要
P5
板书设计
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教学后记
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授课时间
课题 §
授课地点 教室
授课班级 0902
课型 理论
财政的基本特征§ 财政的基本职能
理解财政的特征,理解大众产品的概念,区分大众产品与私人产品
使学生运用所学知识简单认识分析财政现象
知识目标
教学目标 能力目标
德育目标
培养学生爱护大众设施的良好品质
教学重点 财政特征、大众产品的含义
教学难点 财政特征的理解,区分大众产品与私人产品
教学关键 对于财政特征的熟练掌握与理解
教学方法 讲授法例证法练****法
教学用具
教学环节
教学内容
教学调控
教学时间
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组织教学 师生问好,填写教学日志
温****提问 财政的概念？如何理解？
导课 由财政概念引入
新课

。
,另一方为从属被动地位。
"处理人与人之间的利益关系。

、法律强制是表现形式。
,只消耗故只能依附权力占有。
（强）无偿性
无偿性：一般无需偿还,价值方面的转换。
表现：
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教学环节
教学调控
教学内容
教学时间

区分：一般经济活动与财政分配活动。
⑴结：四特征关系：相互依存、相互制约、政府为主体。"最基本

供主体社会成员配合消费的物品,配合提供的劳务。
区分大众产品与私人产品"技能特类。
㈠ 效用的不可分割性
课堂小结
稳固练****br/>布置作业
配合消费,不能以一定的计量单位、形体、数量分割为个人所用。
㈠ 消费的非排斥性
某人消费大众产品时不排除他人消费的可能,也不减少他人消费的数量、
质量。
㈠ 收益的不可限止性
无法将无力或拒绝问该产品付费的人排出在受益范围外。
学生总结
P19
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板书设计
教学后记
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授课时间
课题
授课地点 教室
授课班级 0902
课型 理论

财政的基本职能
了解不同社会制度下的财政分配,掌握财政职能
使学生运用所学知识解释一些财政现象
使学生了解国家在行使财政职能时的目的
知识目标
教学目标 能力目标
德育目标
教学重点 财政的基本职能
教学难点 优化资源配置的职能
教学关键 对于财政职能的深入理解
教学方法 启示法讲授法例证法练****法
教学用具
教学环节
教学调控
教学内容
教学时间
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师生问好,填写教学日志
财政的基本特征有哪些？
（基本效用）
㈠ 含义：资金、财力的分配,引导人力和物力流向、形成一定的资产
结构、产业结构、技术结构、地区结构。
组织教学
温****提问
导课
㈠
内容： 配置于无法按付费原则经由市场配置的大众部门
1. 。
新课
案例教学
例证法
。
。
,且预算收益不确定。
,建设周期长、私人部门无力投资的基础产业部门。
拓展：⑴市场失效⑵外部效应⑶配置方式
教学环节
教学内容
教学调控
教学时间
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㈠ 含义：通过财政收支,使国民收入和社会财富在初次分配的基础上进行
再分配,并使该为公平成合理。
㈠ 内容：。
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