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2011~2012学年六年级上册第三单元(图形的变换).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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教育是什么?它不仅给予知识,更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中,最缺乏的是***。图形的变换河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学徐建强【学****内容】 P35-36 。【学****目标】知识目标: 通过观察、操作、想象,掌握图形变换的方法。技能目标: 1 、通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换,发展空间观念。 2 、借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形,进一步提高学生的想象能力。【学****重点】 1 、通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换,发展空间观念。 2 、借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。【教具准备】多媒体课件。【学****准备】提前一天预****本节课内容; 自备四个两条直角边相等的直角三角形和一套七巧板。【学****过程设计】一、明确目标 1、检查预****本节课的学****任务是什么?你有哪些疑惑? 指名回答,其余学生补充、交流,教师板书本节课学****目标: 图形的变换二、练****一 1、利用课件出示例题:观察方格纸中图形的变换,先操作再口头表达: (1)四个三角形 A、B、C、D如何变换得到“风车”图形? (2)“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形? (3)长方形中的四个三角形如何变换得到正方形? (4)正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形? 2、学生实践,教师巡回指导。三、探究、交流、合作 1、指名上讲台演示并口头解说; 2、小组或学****伙伴交流。四、教师点拨要点 1、要变换成所需要的图形,这些同学分别采用了什么方法? 板书: 平移教育是什么?它不仅给予知识,更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中,最缺乏的是***。旋转 2、引导学生再度练****并口述。五、练****二 1 、同学们动手摆一摆,再说一说左图的七巧板是如何平移或旋转得到右图的? 教师巡回指导。 2、指名汇报交流,其余学生补充、矫正;教师使用课件加以补充。 3、小结:这道题与例题有哪些不同?解题时需要注意哪些问题? 六、课堂练****1~3题。七、课堂小结这节课的学****目标是什么?自己有哪些收获? 【附板书】: 图形的变换平移旋转做轴对称图形教育是什么?它不仅给予知识,更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中,最缺乏的是***。图案设计【学****内容】 P37-38 。【学****目标】技能目标: 1 、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2 、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。价值观目标: 结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。【学****重点】 1 、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2 、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。【教具准备】多媒体课件。【学****准备】预****本节课内容,每生自备七巧板一副。【学****过程设计】一、明确目标本节课的学****任务是什么?你有哪些疑惑? 指名回答,其余学生补充、交流,教师板书本节课学****目标: 图案设计二、探究、合作 1、课件展示教材中的花瓣图案。 2、试一试: 学生动手尝试出与课件相

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