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文档介绍
1
第5课时 单元预****课
——《带刺的朋友》
一、教学目标
，将课文读正确、流利。
。
，进一步培养自主学****的****惯。
二、教学过程
（一）激趣导入，明确主题
同学们，看大屏幕上出现了什么？（屏幕上出现刺猬的图片） 你能给大家讲一讲吗？老师这里也有一只这样的刺猬朋友，你们想不想看看它？
（二）朗读课文，整体感知。
，标出文章自然段，在文章中把本课的生字圈出来，遇到不认识的字查看拼音。
，遇到自己喜欢的句子就多读几遍，然后读给同桌听。
。
“带刺的朋友小档案”，安排“姓名”“事件”“特点”等栏目，提取信息，用简单的词句写在“档案”里，从而大致了解故事的主要内容。
（三）学****字词，积累语言。
：忽然 暗暗 伸出 红枣 匆匆 那堆
水沟 聪明 偷枣 追到 带刺 圆乎乎
一颗颗
、同桌互读、开火车读、齐读，多种形式朗读本课的词语。
：
学生自主写字与教师指导相结合。
枣 偷 （注意撇和捺在不同位置的写法）
（四）自主阅读
阅读《带刺的朋友（节选）》，读正确、读通顺。
三、板书设计
带刺的朋友
枣 偷
第5课时 单元预****课
——《带刺的朋友》
一、教学目标
，将课文读正确、流利。
。
，进一步培养自主学****的****惯。
二、教学过程
（一）激趣导入，明确主题
同学们，看大屏幕上出现了什么？（屏幕上出现刺猬的图片） 你能给大家讲一讲吗？老师这里也有一只这样的刺猬朋友，你们想不想看看它？
（二）朗读课文，整体感知。
，标出文章自然段，在文章中把本课的生字圈出来，遇到不认识的字查看拼音。
，遇到自己喜欢的句子就多读几遍，然后读给同桌听。
。
“带刺的朋友小档案”，安排“姓名”“事件”“特点”等栏目，提取信息，用简单的词句写在“档案”里，从而大致了解故事的主要内容。
（三）学****字词，积累语言。
：忽然 暗暗 伸出 红枣 匆匆 那堆
水沟 聪明 偷枣 追到 带刺 圆乎乎
一颗颗
、同桌互读、开火车读、齐读，多种形式朗读本课的词语。
：
学生自主写字与教师指导相结合。
枣 偷 （注意撇和捺在不同位置的写法）
（四）自主阅读
阅读《带刺的朋友（节选）》，读正确、读通顺。
三、板书设计
带刺的朋友
枣 偷
《带刺的朋友》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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