插入图片教学设计.doc

插入图片教学设计.doc《插入图片2
的教学设计
物理科学与技术系
2009现代教育技术
20091702124
何文茜
第六课插入图片
教师:何文茜 教学对象：初一年级八班 课
时：1课时
一、 教学目标：
知识目标：
使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字 的环绕方式。
通过练****培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作 的技能和技巧。
能力目标：
在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性 学****br/>通过练****培养学生的创新意识与创造能力。
情感目标：
通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受 成功的愉悦，激发学生的学****兴趣，奠定终身学****的基础。
培养学生环保意识。
二、 教学内容分析：
在我们日常生活中，随时都可以看到在文档中会有一些 图片来增加文章的内容，好的图片会给文章增添光彩，根据 教学目标要求、教学内容特点和学生实际，本节课把插入图 片和设置环绕方式确定为重点。插入图片的的难点是学生对 于具体步骤的记忆，学生对这些枯燥的步骤没什么兴趣！这 时我就会选择激发起学生的学****兴趣，引导学生把过程记好 了。为下面的过程做好了铺垫！
三、 教学对象分析
初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。他们思 维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍薄弱。其学****动 机主要是兴趣型，绝大多数学生对信息技术兴趣较浓。但是 学生的计算机基础差异较大，一部分学生对计算机的许多操 作己比较熟练，但知识不全面；大部分同学对计算机了解较 少；少数学生从来没有接触过计算机。
四、 教学策略设计
教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势 更好的发挥。教学策略的设计注重面对全体学生，关注学生 的差异，体现因材施教原则。在教学方法上主要采取如下策 略：
1、 联系实际，创设情景导入新课，充分调动学生的积极性 和求知欲；
2、 整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生 通过动脑、动手积极主动地获取知识；
3、借助多媒体优势设计巩固练****使练****具有典型性、生 动性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。
五、教学过程设计
（一）复****及引课
1、 复****br/>2、 激趣导入：观察图片作品的效果
（二）新课教学
（一） 、插入图片
1、 打开［月光曲］文件。确定插入位置。将光标移动到
文章的末尾，单击。我们先来插入图片“树木”。
2、 单击“插入”菜单，将指针指向“图片”，单击“图 片”命令，弹出“插入图片”对话框。
3、 在“插入图片”对话框中向下翻找，找到“自然界”
类别，单击。
4、 单击列表框中所需要的剪贴画“树木”，单击“插入
剪辑”按钮，剪贴画插入到word文档中。
5、 单击插入的剪贴画“树木”，剪贴画的四周会出现8
个控制点，拖动这些控制点，将剪贴画调整到适当的大小。
（二） 、设置环绕方式：
1、调用图片工具栏
单击“视图”命令，将指针指向“工具栏”，选中“图片”， 弹出“图片”工具栏。
2、 设置文字环绕
操作步骤：
选定剪贴画“树木”
单击“图片”工具栏的“文字环绕”按钮。
在弹出的文字环绕方式列表中，选择“四周型环绕” 方式。
将剪贴画调整到合适的位置。
六、教学媒体设计
教学媒体的运用能为学生创造一种逼真的语言环境，使