思路要清晰 写作训练概述.docx

第四单元 思路要清晰
单元写作概述
沙河市第五中学 崔然
【单元写作目标】
1、学会运用关键词句确定文章的写作顺序。
2、学会拟写提纲，使文章结构合理、层次分明。
【编写意图】
本教材是2017年部编版人民教育出版社七年级语文上册，第四单元阅读课文的人文主题为“人生之舟”，这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。
《纪念白求恩》是***同志的一篇纪念性文章。全文采用逻辑顺序，赞扬白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，最后号召大家学****全文思路清晰，逻辑谨严。《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。全文采用时间顺序，讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树，把曾经的荒漠变作绿洲的故事。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇小说。全文采用时间顺序，回忆了我和朋友去爬悬崖，中途被弃，进退两难，父亲指点，摆脱困境的故事，启示我们：无论
遇到怎样的危险和困难，只要把它分解为许多个一小步，困难就会战胜了。《诫子书》是一篇富含道德劝喻
意味的家书。这是诸葛亮写给八岁儿子诸葛瞻的一封信,其文言简意赅，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。
本单元写作训练的要求是让学生学会谋篇布局，在作文中做到条理清楚，思路清晰。本单元写作训练目标与阅读课文相结合，宏观统筹本单元所有文章，依托本册书编排的整体布局与单元阅读教学的重难点，找到写作训练重点，达到有效训练学生的写作技巧和写作技能的目的。
本单元的写作目标之一，学会运用关键词句确定文章的写作顺序。本单元的文章分别采用不同的行文顺序，《纪念白求恩》采用逻辑顺序，《走一步，再走一步》、《植树的牧羊人》采用时间顺序，即事件发展的先后顺序。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙-论-颂”。思路明晰，条理分明。一开始叙述白求恩不远万里支援中国抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神；最后一段先是叙述与白求恩交往，接下来抒情表达个人痛惜之情，最后号召大家学****白求恩精神。作者高度赞美了白求恩的国际主义的精神 ，
毫不利己专门利人的精神，对技术的精益求精的精神。这些关键语句位于每段的段首或段尾，可以依据这些关键句归纳段落要点，理解段落之间的关联，把握课文的写作思路。《植树的牧羊人》这是一篇以叙事为主的文章，采取先总体议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调，然后展开叙事，最后又以议论升华主题。一般记叙文往往采用这样的写作思路。文章主体部分的叙事则采取时间顺序，写牧羊人十年来的工作。他独自一个人在荒原中种树，把高原有荒芜逐渐变为繁荣的故事。例如文章运用“1913年我偶遇牧羊人”，“过了一年，见牧羊人仍在种树”，“1945年6月，我最后一次见到植树的牧羊人”等标志故事情节发展的语句，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。通过找出每个阶段重要的关键词理清事情发展的大体经过，梳理文章的行文思路。《走一步，再走一步》主体部分是写一件事情——爬悬崖脱险的经历。结尾部分将一般经验升华为普遍的人生体验，这种由一般到普遍，由感性到理性的