2022年校园绿化的生态学原理与综合效益分析论文.doc

校园绿化的生态学原理与综合效益分析论文
校园绿化的生态学原理与综合效益分析论文
首先，校园绿化是作为校园文化建设的一部分，承载着极为深刻丰富的精神文化内涵。一个好的绿化设计，应该能为师生创设一个优雅舒适、活泼轻松的学****环境；创造一钟清新自然、积极向上的和谐氛围；创建一种意境深远、情景交融的文化境界。成为时刻伴随师生身边的一种美的精神和物质依托。陶冶师生的情操，为师生的学****和生活提供持久的、无形的动力。其次，校园绿化也负担了极其重要的生态功能。校园是一个人员高度集中的场所，对生态环境尤其是空气质量有着很高的要求。如果空气质量不达标，则极易成为各种传染病和其它呼吸道疾病的高发区。而绿化是改善校园空气质量的主要手段之一。绿色植物对空气中的粉尘有较强的吸附、过滤和滞留能力。比如山毛榉、梧桐、夹竹桃、紫薇等都是较好的滞尘树种，其叶面能吸附大量粉尘；地面草本植被能有效减少局部尘土的扬起；密植的乔木能降低风速，从而加速空气中尘埃的滞留沉降。很多植物能分泌抗生素，，这是植物净化空气的另一特殊功能。因此在选择植物种类时，应考虑配置一定比例的橙、悬铃木、圆柏等杀菌力强的树种。此外，合理的绿化配置能有效降低噪声、吸热遮荫、制造氧气、吸收有毒气体、增加空气湿度。第三，校园绿化具有不可忽视的教育功能。学校可以利用绿化环境对师生进行环保意识的培养。同时，一个科学的绿化环境也可以为植物分类、遗传杂交试验、生态学、艺术摄影、美术写生等提供现成的素材。
鉴于学校环境的特殊性，在校园绿化设计中，应遵循如下几个方面的原则：第一，安全性原则。学校是人口密集区，活动成员主要是未成年学生，其安全意识远比成年人低。因此应将安全性放在绿化设计的第一位。一些茎、叶带有坚硬锐刺的植物不宜作为校园绿化植物。另外，草木的繁盛也可能给一些有毒的蛇、虫提供栖居的场所。为消除这一隐患，除开合理控制苗木间距外，还应科学选择绿化苗木种类，从食物链源头上进行控制。草种以高度不超过2厘米的浅生草种为宜，树种则以结实率低的乔木为主，灌木尽量不连续成片种植，通过防虫、鼠而达到防蛇的目的。还有一个容易忽略的安全问题是过敏原的控制。一些花粉量较大的植物以及产生挥发性气体的植物都有可能成为过敏原，在绿化选种时应予以足够的重视。第二，观赏性原则。尽管要考虑综合效益，但美化环境、陶冶身心仍然是校园绿化的主要目标之一。设计植被配置时，要处理好同质搭配的整齐美和异质搭配的对照美之间的关系。花色、花形、叶形、树形交错搭配与小规模集中种植相结合，同时要兼顾到季节因素，做到月月常绿，四季花香。第三，知识性原则。学校是教育 ，更应该重视绿化的教育功能。绿化植物要分门别类，同科植物应配置有多个不同属种，便于比较鉴别；在不同区块可以模拟具有代表性的各种小型群落，作为群落结构和类型的教育素材；要合理规划阳生植物与阴生植物的搭配；此外还要研究好植物种类与当地气候、土质的适配关系。第四，经济性原则。学校是一个经费较少的单位。因此，如何做到低投入、高效益是必须重视的一个问题。校园绿化所用花、草、树种最重要的是适宜而不是名贵。在苗木选择上应以树形花形较好、生态价值较高的普通苗木为主。大规格乔木市场 昂贵，在校园绿化中应作为辅助和补充，不宜大量应用。要立足于十年树木的思想，以中小苗木为基础进行建设。大 地表绿