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海底世界的分析.doc

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对游戏活动《海底世界>的分析：
先从幼儿游戏的特点看：游戏是幼儿自发自愿的活动，这是游戏的本质。但是案例中的游戏，是教师高控制下的活动。孩子没有自主选择的机会，也没有自主表达的条件。虽然教师以游戏的口吻来进行这一个活动，但是可以看出教师一直在用自己的想法引导孩子去感受体验接着去绘画。老师提问的语言有点封闭性，如果孩子说一个不喜欢，或者说不漂亮，这活动就无法顺利进行了。
再从游戏的价值分析看：游戏促进幼儿认知能力，智力，创造力等方面的发展。幼儿认识周围生活是通过感觉器官的直接感知而获得的，因而训练幼儿的感官，发展其感知能力，让幼儿学会用眼、耳、鼻、口、手等感觉器官去了解事物的特征是幼儿素质教育的重点。而案例中，教师只以一张海底世界的图片让幼儿去认知，单一枯燥容易使幼儿厌倦，影响效果。在活动中，应为幼儿提供各种可以表现美术的形式材料：如橡皮泥、彩纸、印章等等，让幼儿自我选择，进行创作。我想这样对孩子的发展会更有帮助。更能促进孩子的动手能力，创造力的发展。另外活动结束还要对幼儿的作品进行展示和评价，幼儿会为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的游戏活动会让小班幼儿觉得绘画原来就是"玩"游戏，绘画是件快乐的事情。
因此，我认为这不是一个游戏活动。而是由教师带着游戏口吻，披着游戏的外衣牵着幼儿的鼻子进行的一次传统的教学活动。

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