电大2016年学前教育原理（本科）复习资料考试小抄.doc

共 8页第 1页电大学前教育原理- 本科期末复****资料小抄(第 1—2章) 一、填空题 6岁或 7 岁的儿童所实施的保育和教育。 2 .学前教育肩负着保育和教育学龄前儿童,促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3 .学前教育学的任务是研究学前教育现象和研究学前教育问题。 4 .学前教育学研究常用的基本方法有文献法、文献法、调查法、实验法等。 5 .近现代学前教育理论的产生,既是近现代社会变革、社会发展的产物,也是在中外历史上有关社会教育、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。 6 .福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、应用而形成,理论代表是福禄培尔及其支持者。 7 .中国近现代学前教育理论流派的特点是学****借鉴国外学期教育理论,探索中国化的现代学前教育理论。 8 .福禄培尔认为:人生来具有活动、认识、艺术、宗教等四种天赋活动本能。 9 .蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面,即肌肉训练、实际生活练****感官训练和初步知识教育。 10. 20世纪 40 年代,陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项,又称物质活动,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动。二、名词解释 1 .学前教育学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对 3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。 2 .学前教育学学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域,目的在于揭示学前教育的规律,阐述学前教育的原则、方法。 3 .幼儿园幼儿园是对 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。 4 .家庭学前教育家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 5 .社会学前教育社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童所实施的保育和教育。 6 .观察法观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 7 .文献法文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 8 .调查法调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料,从而对研究对象的特征作出概括的研究方法,也是学前教育研究中常用的方法之一。 9 .实验法实验法是根据研究假设,运用一定的人为手段,主动干预或控制对象的发生、发展过程,借助观察、测量等手段,探索、验证教育现象因果关系的研究方法。三、简答题 1 .学前教育的准公共产品具有哪些特性? 答:学前教育的准公共产品具有的特性:某一产品提供的利益,部分由其所有者享有,是可分的,具有私人产品的性质;但另一部分则由所有者以外的人共享,是不可分的,具有公共产品的性质。 2 .当代学前教育的发展有哪些特点? 答: 当代学前教育的发展的特点:一、保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。二、加大政府干预学前教育的力度。三、学前教育的现代化水平得到提高。 3 .简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。答: 国外近现代学前教育理论流派有: 一、欧文学前教育理论流派二、福禄培尔学前教育理论流派三、蒙台梭利学前教育理论流派四、