李清照一剪梅教案成.doc

李清照一剪梅教案成
李清照一剪梅教案成
李清照一剪梅教案成
《一剪梅》
古浪五中 　 　　　 　刘昌国
教学分析　ﻫ1、教学内容分析 ﻫ   《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地体现了被称为“易安体”的李清照作品的艺术风格,即清丽典雅,、用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀,能使学生更好地理解李清照的词,也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。 ﻫ2、教学对象分析　
  　 　高二年级的学生已经具备了诗歌鉴赏的基本能力,所以在教学过程中教师没有必要作出过多地讲解说明,让学生讨论发言更能提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用优美的歌声和画面营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得多. ﻫ教学目标 ﻫ 　　 　知识目标:把握李清照作品意象意境,背诵全词。ﻫ 　能力目标：提高学生的诗歌鉴赏能力　ﻫ 　 　德育目标：培养学生对中国古典诗词的热爱 ﻫ教学重难点 ﻫ 1、重点:解读文句，品味意境 ﻫ          学会诗歌鉴赏的基本方法　
2、难点：学会诗歌鉴赏的基本方法　
教学媒体设计
    学生接触的古典诗词其实并不少,但是由于他们年纪还小,没有什么人生经历,对古诗词中所体现的作者的心绪,难以达到情感上的共鸣，　作用。,显示李清照的画像,让学生对作者有一个比较亲切的印象,接下来显示李清照的有关材料，,播放朗诵《一剪梅》，同时显示作品内容，以渲染气氛,在朗诵中要求学生思考有关问题。第三阶段,显示作品，学生合作探究，，强化诗词的背诵。第五阶段,播放《月满西楼》,在唯美的画面与歌声中结束课程。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机的结合起来,既使教学内容明确具体，又营造了一种诗歌鉴赏所必需的氛围,有利于学生对诗词意境的把握。
李清照一剪梅教案成
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教学方法:诵读法，合作探究法ﻫ教学准备：多媒体
课时安排:１课时
教学过程:
一、导语设计
《一剪梅》将我们陶醉在其中,其实真正陶醉我们的是其中传递的情感,今人如此，古人也如此,尤其是悲怀愁情。轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情,三千年古代文学长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了．她有“一种相思,两处闲愁”,她有“这次第，怎一个愁字了得的说不尽的愁”。
2.　题解
　 一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。词牌格式,双调六十字,前后阕句句用平韵,一韵到底，八个四字句一般都用对仗.
二、作者作品及背景
1084——约１1５５)我国文学史上著名女词人,号易安居士。山东济南人,李清照工诗、词、散文书法、绘画、音乐等，更擅于词.
词人的丈夫新婚后不久就外出求学后,李清照填词《一剪梅》送给丈夫。 教师小结（见幻灯片),
三、诵读课文,整体感知．
　　 １、学生自由读课文，注意疑难字词 。
2。听录音，要求学生注意停顿断句。
李清照一剪梅教案成
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