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浅谈小学英语词汇教学法
在小学英语的教学中，词汇教学是小学英语教学中一个必不可少的重要环节，也是个难点。由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，因此，大多数学生一提起背单词会感到头痛。这就要求教师在单词教学中，要注意选择合适的方法，充分调动学生学单词的积极性，我个人认为应该从以下几方面做到：
一、生词的引出，突出一个“趣”。
小学生的智力发展是从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式逐步过渡的。根据这一规律，我们在引出新单词时就必须充分运用各种方法，来吸引学生的注意力。
1、利用直观教具引出生词。
直观教具有很多种，包括实物、图片、图形、玩具等。小学英语中的大部分词汇都是具体形象的。因此在教这些单词时，教师应作好充分准备。
2、利用动作、表情引出生词。
小学生好动，也易模仿。教师的一举一动都能引起他们的注意力。因此，我们就可以利用丰富的表情和动作来引出生词。如在教clean这个单词时，我就直接做动作，让学生边做动作，边猜其含义。学生很快就理解了，而且表现积极，朗读正确。以后只要做到这个动作，学生就能立刻说出clean。
3、利用英文歌曲引出生词。
英语儿歌具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发学生的学****兴趣，调节学生的学****情绪起到很重要的作用。不仅如此，通过听歌曲来引出生词也是一促行之有效的教学手段。歌曲《In the classroom》、《Colour song》、《Header,Shouder,Knees and Toes》等都是与课文内容相配套的单词。教师可以充分利用它们来进行教学。
二、生词的巩固，突出一个“勤”。
词的语音形象必须通过强化才能建立。遗忘率较高是小学生学****英语单词的特点。他们学得快，忘得也快。针对这种情况，教