24、隐姓埋名三十年.doc

开元小学语文学科备课手册
课题
24、隐姓埋名三十年
计划
课时
两课时
主备人
贾丽娟
复备人
教
学
内
容
分
析
这是一篇精读课文。文章在以祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名的女科学家王承书的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。全文共分为五方面内容。这篇课文主线鲜明，重点突出，在顺叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。课文选取了典型的事例来表现人物的精神品质，在叙述的方式上不仅有顺叙还有插叙，对人物的刻画也很少有直接性的描写，人物的语言也只有“我愿意”一处，多处都是间接性的叙述。
教
学
目
标
会认“撤、熠”等字；会写“渺、称”等字；理解“渺小”等词语。
读懂课文内容，了解王承书的动人事迹。理解重点句子的深刻含义。
3、通过学****在语言文字的品读中引导学生加深理解并体会王承书的奉献精神和思想境界。
教
学
重
难
点
重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
难点：体会这些语句在表情达意的作用。
教具
学具
准备
（师）教学课件（生）搜集有关王承书的图片、文字等资料，了解中国***研制过程中的感人故事。
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
教学这篇课文时，教师在开课伊始要抓住课题引发学生的思考，一个已经有名气的女科学家，为什么要隐姓埋名三十年，她图的是什么？带着这样的问题让学生初读课文，把课文读通读顺，并明确课文的段落层次，对课文内容有个整体性的了解与把握。
在此基础上，带领学生紧紧扣住王承书讲的“我愿意”对课文进行深入的品读，思考她为什么愿意？又是怎么做的？从第三自然段与普通人的对比中深刻认识到王承书“我愿意”的思考基础，再联系王承书冲破重重阻力回国的事情，初步感知王承书的爱国心。对于王承书在研究工作中克服困难的教学，可以引导学生抓住王承书具体工作中罗列的数字与作为母亲无暇照顾儿子的事例来理解与感受，体悟王承书甘愿吃苦与默默奉献的思想境界。
对于最后一段的教学，可以抓住“熠熠生辉”这个词让学生谈谈对王承书这样做的感受，从她的身上可以知道什么，从而提升学生的人生观和价值观，让他们懂得生命的意义。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
第一课时
教学内容：
1、初读课文了解课文内容；
2、理清课文叙述顺序，检查学生生字词的学****情况。
3、学****课文1-3自然段，引导学生质疑。
一、导入
教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学****一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》
学生齐读课题
二、预****检测
1．检查自学情况：
①从题目入手，整体把握课文
昨天，同学们预****了课文，你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？
把补充的内容填到题目中，你有什么发现？（文章的主要内容）
教师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。
②检查字词的学****情况：
A出示:
渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉
这些词语中哪个