心理与教育科学研究方法教学课件：第十一章 结果呈现与分析评价.pdf

心理与教育科学研究方法
第十一章
研究结果的分析与呈现
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01 资料整理与结果分析
本 章 要 点 02 撰写研究报告
03 研究报告的分析与评价
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第一节 资料整理与结果分析
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一、资料整理与结果分析
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主要内容：
（一）整理资料
（二）定性分析
（三）定量分析
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一、整理资料
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（一）整理资料的目的
01 促成资料沿着研究主导方向系统化
02 审核材料的可靠性
03 整体把握研究资料，初步发现规律
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一、整理资料
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（二）整理资料的步骤
步骤如下：
资料分类
互斥性和完备性原则；
方法：前分类和后分类
资料审核 资料汇总、编辑
计量审核和逻辑审核； 要求：完整、系统；简
实地审核和系统审核。 明集中。形式：汇总表
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二、定性分析
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（一）定义和作用
Ø 定义：运用哲学分析法和逻辑的分析方法，对收集的资料进行质的分析，揭示
心理与教育的本质与规律，为研究结果的解释和理论的构建提供依据。
Ø 作用：不仅针对定性材料，也可应用于定量分析。定量分析前需要定性分析的
准备和方向提示，定量分析后需要定性分析做出理论解释和提升。
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二、定性分析
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（二）方法
在定性分析中常用的逻辑分析方法有如下几种：
比较与分类 归纳与演绎 分析与综合 抽象与具体
A B C D
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二、定性分析
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（三）步骤
定性分析的过程一般包括三个阶段：
01 根据研究目的确定定性分析的目标
02 根据定性分析的目标整理收集到的原始资料
03 用比较与分类、归纳与推理、分析与综合、抽象与具体分析整理后的资料