第14课　漂亮的房间1.doc

漂亮的房间
教学目标
认知目标：学****房间设计的基础知识，了解、掌握设计、装饰房间的方法。
技能目标：引导学生学会以团队合作的方式，运用色彩、媒材，采用对比与和谐、对称与均衡等形式原理设计房间。
情感目标：通过学****体验设计游戏的乐趣，感受美术与现实生活的紧密联系，培养学生的创造能力，发展学生的团队合作意识。
教学重点与难点
教学重点：学****房间设计的基础知识与基本技能，进行房间的设计与装饰。
教学难点：以团队合作的方式，运用色彩、媒材，采用对比与和谐，对称与均衡等形式原理设计房间。
教学准备：
教师准备：课件、制作好的房子、房间的小零件
学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作房子的工具、房间设计的图片
教学过程
导入
上节课我们制作了小房子，看（师出示做好的小房子）这是老师做的，你来评价一下吧？（生答：外观新颖，色彩丰富）既然老师用纸盒做了房子的外部，也可以也做做房子的——请学生说“内部”（生答： 内部）
师：同学们真聪明。老师和同学们想到一块去了。看，漂亮吗？（打开房子里面）
生：漂亮。
师：今天让我们也来当一回设计师，走进漂亮的房间。
板书：漂亮的房间
新授
师：房间有很多功能，便于我们更好地学****和生活。你觉得根据不同的功能，我们的房间应该怎么划分呢？
生答：卧室、书房、洗浴室、厨房、餐厅......
师：同学们所说的都是各具不同功能的房间（板书出示功能二字）
师：老师为每个组准备了一张调查表。每一组的调查表都是不同的哦。请你们看一看，把你们小组需要的家具划出来，还有要补充的吗？将你们讨论的结果添加在后面。看清楚老师的要求。（出示PPT）提示生：除了固定的家具，还有什么其他的零件吗？摆设吗？
PPT:请小组组员交流讨论，由小组长根据组员的发言，填写表格内容，要仔细一点哦。
师：填好了吗？请小组之间交流讨论。
【课前预设：我们小组拿到的房间的功能是（ ），我们认为正确的家具是（ ），我们觉得需要补充的是（ ）。】生：空调、穿衣镜 师：这位同学观察真细心，老师都没有想到，很好。
师总结：原来不同功能的房间，不同的作用，就需要不同的家具、物品。（板书出示家具、物品二词）
师：老师今天带来了我自己制作的一套小家具，想不想看？
生答：想
师：看，有床、床头柜、灯、电视机....都看到这了，大声告诉老师，这些小家具是什么房间的宝贝？
生答：卧室！
师：老师在制作这些家具的过程中用到了很多方法，你能看出来吗？ 请生交流讨论，柜子。床等用了什么方法？师总结：剪、卷、贴、挖、刻、画、折
（板书：剪、卷、贴、挖、刻、画、折）
4、 师：老师这里也准备了一个卧室，有两位设计师是这样来设计的，请同学们看看他们设计的怎么样？（PPT出示错误的范例，请学生说哪里设计的不好）
生交流讨论，引导生说出：空间的大小、布局的合理
5、师：那我们请一位设计师上来设计看看吧，你作为设计师，抓住空间的大小、布局的合理，会怎么设计呢？（请一个同学上来设计，摆放家具）
师总结：房间装饰设计要满足使用功能要求，空间的合理化并给人们以美的感受，是设计的基本任务。板书：空间合理化（PPT出示：空间合理化的图片）
师：看——PPT1: 美式家居的书房简单实用，白