《正确坐立走姿势》教学设计.doc

《正确坐立走姿势》教学设计
《正确坐立走姿势》教学设计
《正确坐立走姿势》教学设计
《正确的坐立走姿势》教学设计
一、教材分析：
《正确的坐立走姿势》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活(人教版）第一册第二单元的内容。本单元以"良好的姿势”为主题，试图通过＂认识我的身体，正确的坐立走姿势"＂正确的读写姿势”三个活动主题,旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。
二、教学目标
知识与技能:知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
行为与****惯：生活中站有站相、坐有坐相,养成良好的****惯。
情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,表现良好的个人气质。
过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。
三、教学重点和难点：
教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风"三个比喻的意思,能在老师的帮助下，通过认真训练、总结,提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质.
四、教学准备:
1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
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3、用来奖励的小红花。
五、教学过程
一、音乐导课
1、师播放《中国功夫》引导学生思考
(1)歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？
(2)听歌曲的过程中你又什么感觉？
学生自由发表自己的意见
2、老师导课:就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟,站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势）
｛上课伊始便让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松,行如风”的气势,从而激发学生学****的欲望}
二、学****坐立走正确的姿势
活动一：正确的坐姿
幻灯片出示课本中的坐姿
1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的
学生结合图片内容回答
２、师:如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿
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老师请学生上台展示正确的坐姿
3、结合儿歌学****正确坐姿的要领
师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？
老师相机引导：他的脚是怎样放的?身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？
学生根据老师的引导进行回答
师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？
指名读儿歌（坐如钟　腰板挺 腿并拢　脚放平　）
师:一起读一读行吗?
学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 )
４、练****正确的坐姿
师：请大家捧起书本读书,我看谁坐得最端正。
师:能不能加上儿歌再坐一次
5、我们读书写字的时候都要“坐如钟,腰板挺”。（出示插图，儿歌)。
6、背诵儿歌
活动二：练****立.
1、（出示照片，升旗队伍)
图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神?指名回答。
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2、是呀,他们站得就像一棵棵小松树.（出示儿歌：站如松）
3、讨论：小朋友们知道,什么时候要这样站立呢？
4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要