其他学科农村留守儿童的心理问题及应对策略.doc

其他论文之农村留守儿童的心理征询题及应对策略
　　笔者近几年对我校的留守儿童进展了调查，在理解留守儿童成长过程中的一般心理开展相关征询题的根底上，调查留守儿童的学****情况、人际交往、人格特质、道德价值观以及情绪和情感等方面特点，深化的研究和讨论农村留守儿童心理健康情况及存在的心理征询题，最终得出一定结论希望从理论和实际应用价值上对研究农村留守儿童心理健康开展起到应有的作用。
　　一、农村留守儿童的现状
　　（一）、农村留守儿童
　　1、什么叫“农村留守儿童”：是指农村地区因父母双方或一方长期外出打工且父母双方或一方每年在外务工时间累计达半年及以上而被留在户籍所在地，同时需要其他亲人或委托人照顾，并因此不能和父母双方共同生活在一起的处于义务教育阶段的儿童。本文的留守儿童是指：12——16岁的在校农村儿童。
　　（二）、留守儿童所占比严峻
　　我们先后对650名儿童进展调查，其中父母都外出打工的230人，％；父母一方外出打工的123人，％；两项之和共353人，％。
　　（三）、留守儿童的类型
　　留守儿童的四品种型
　　1、单亲监护型：父母中的一方外出，由另一方监护抚养的儿童。这类儿童有123人，％。
　　2、自由留守型：父母双方均外出，无监护人照料，儿童单独留守的家庭。共有50人，％。
　　3、亲戚代管型：父母双方均外出打工由其他亲戚监护抚养的儿童。共有60人，％。
　　4、祖父母或外祖父母监护型：父母双方均外出打工，由祖父母或外祖父母监护抚养的儿童。这类儿童所占比重最大，共有230人，％。
　　二、留守儿童存在的心理征询题
　　1、个性心理征询题。父母是小孩的第一任教师，父母对小孩起着潜移默化的影子。因此在父母外出务工后，家庭环境的变化，这对儿童的性格和心理也会产生特别大的阻碍。
　　据日本心理学家诧摩武俊研究觉察，保护的、溺爱的照顾容易养成儿童依赖、任性、对抗、被动、害怕等性格特征；民主的教养方式有利于养成儿童独立、协作、亲切等优良个性；支配的、专制的教养方式容易养成儿童服从、消极、对抗、自我中心等性格特征；无视和回绝的教养态度容易养成儿童冷酷、攻击、粗暴、反社会等性格特征。
　　祖父母或外祖父母有一种天分的慈爱，旁亲管教下看护人以一种
“顺其自然”的心态来养护，这种溺爱的、保护的、放任的教养态度容易让小孩构成孤僻、任性、我行我素和盲目对抗等心理特征。
　　留守儿童的自尊心特别强而且感情也特别丰富，渴望被人理解、关注，他们对父母的抚慰、关注与爱的渴求和缺失感使他们自我消极情绪体验增多，普遍表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、自卑懦弱等个性特征，不同的程度存在性格缺陷和心理障碍。
　　我们课题组组织的调查中，在“你觉得本人独立生活才能强吗”选项中，答“是”%，在“你想念父母吗”选项中，答“是”%，这说明特别多留守儿童认为父母外出后本人变得不****惯独处，对父母有依赖，甚至有些儿童害怕怕事容易受别人欺负。在我们个别谈话过程理解到：留守儿童变得越来越不爱说话了，感到孤单、无助，性格变得内向。
　　2、在学********惯和行为****惯方面“双差”的比严峻。留守儿童因父母不在四周，只要不犯