队列队形_图文--课件(PPT演示稿).ppt

口令指挥与队列队形调动的基本技能口令指挥与队列队形口令指挥与队列队形调动的基本技能调动的基本技能 2017-3-4 2目的要求?了解队列队形练****的重要意义和作用?掌握队列队形练****常用的术语、基本知识、动作要领和练****方法?通过练****能熟练运用口令指挥队列队形练****并能初步形成体育兼职教师最基本的组织能力和职业技能 2017-3-4 3队列队形练****的意义?口令指挥与队列队形练****是小学体育教学的重要内容之一,它贯穿于体育课的各个部分和两操活动,也使用于校内、外学校组织的集体活动。 2017-3-4 4队列队形练****的作用?端正身体姿势,振奋精神,养成良好的训练作风。?加强组织性、纪律性和整体观念。?严密课的组织,以利于完成课的任务。?活跃课堂气氛,调动学生学****的积极性。 2017-3-4 5队列队形练****的基本术语?队列练****学生按照一定的队形,做协同一致的动作。?队形练****在队列练****的基础上做各种队形和图形的变化。?列:学生左右并列站成一排叫列。?路: 学生前后重叠站成一行叫路。?横队: 由“列”组成的队形叫横队。?纵队: 由“路”组成的队形叫纵队。?翼: 队形的两端叫翼。左端为左翼,右端为翼。 2017-3-4 6 ?排头: 位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。?排尾: 位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。?基准学生: 站在排头或教师指定的学生,作为看齐或行动的目标叫基准学生。?间隔: 相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔, 一般为一拳( 10 厘米);成队之间的间隔, 一般为两步。?距离:相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距离, 一般为一臂( 75 厘米);成队之间的距离, 一般为两步。?步幅: 一步的长度(前后脚脚跟之间的距离)。?步速: 一分钟走的步数。 2017-3-4 7口令概述口令: 指挥动作时,指挥员下达的口头命令叫口令。包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和动令,如“向右——转”;有的动作只有动令而无预令,如“立正”,有的动作三部分都有,如“面向单杠(指示词),向左向右(预令)——转(动令)”。 2017-3-4 8口令的种类?短促口令: 只有动令,发音短促有力,不论几个字,中间不拖音、不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间。有时最后 1字稍长,如“立正”、“稍息”、“报数”等。?断续口令: 预令和动令之间有停顿,如:成体操队形, 散开!第 n名,出列!各排,报数!等。?连续口令: 预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长,动令短促有力, 如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇,如“立——定”等。?复合口令: 兼有断续和连续口令的特点,如“以××同学为准,向中看——齐”、“右后转弯,齐步——走”等。 2017-3-4 9下达口令的基本要领?发音部位要正确: 用胸音和腹音,短促口令一般用胸音。立正,报数。?掌握好音节: 要有明显的节奏,比如:向右看——齐!向前——看! ?注意音色、音量不要平均分配: 一般起音要低, 有低向高拔高。比如:向左看——齐! ?突出主音: 把重点的字要加大音量。比如,向右——转!向前几步——走! 2017-3-4 10队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。(1) 停止间横队纵队