《六国论》优秀教案 ppt课件.ppt

六国论
苏 洵
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
背景介绍
苏洵（1009—1066），北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。
字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》。亦有一女，名唤小妹，人称苏小妹。
一门父子三词客，千古文章八大家
论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。
课题解释
六国互丧 暴霜露 思厥
洎牧以谗诛 如弃草芥
与嬴而不助五国
食之不得下咽
胜负之数
朗读课文
sànɡ
pù
jì
jiè
yàn
yǔ
shù
注意下列字音：
yíng
jué
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。
六国被击破被灭亡，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地***秦国。拿土地***秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国相继灭亡，全都是因为***秦国吗？”（回答）说：不***秦国的国家因为（有）***秦国的国家而灭亡，因为（不行***的国家)失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在***秦国。