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《第二语言研究中的数据收集方法》书评.pdf.pdf

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《第二语言研究中的数据收集方法》书评.pdf.pdf
文档介绍:
ix 导?读二语实证或实验研究通常包括下列要素:1)文献回顾,2)研究问题,3)理论框架,4)研究设计,5)数据收集,6)数据分析,7)研究发现与解释,8)研究结论。研究者研读和分析以往研究文献之后,参考以往研究的各个要素,基于以往研究中的问题或不足确定自己的研究方向和研究问题;根据研究问题构建自己的研究理论框架;根据研究问题和理论框架做研究设计,确定数据收集方法;根据确定的数据收集方法收集数据;然后分析数据,报告数据分析结果,概括研究发现,做出相应的解释和推论。尽管二语研究中的每一个环节都很重要,但毋庸置疑的是,研究发现和研究结论很大程度上取决于数据的收集。如何收集数据通常是二语研究方法论著作的一个组成部分。这类论著有的用专门的章节讨论数据和数据收集方法;有的将数据和数据收集方法分散到各有关章节中进行介绍与讨论。《第二语言研究中的数据收集方法》一书是一本二语研究数据类型与数据收集方法的专著。因为这样的专著很少,所以可以说这是本书的第一个特色。本书共八章。第一章为绪言,第二章至第八章分别从七个不同的视角,介绍二语研究常用的数据类型与数据收集方法。七个视角包括心理语言学视角、认知视角、语言学视角、互动视角、社会语言学与语用学视角、调查视角和课堂视角。从不同的视角论述二语研究数据类型与数据收集方法,是本书的第二个特色。第二章至第七章中的每一章首先指出相关研究领域的基本研究目的、研究方面或研究问题,然后大体按照自然数据、提示产出数据和提示应答数据的顺序,介绍各个领域常用的 x Data Elicitation for Second and Foreign Language Research 数据类型和数据收集方法,指出它们适用的特定研究现象或研究选题, 最后附以真实的研究案例说明这些数据收集方法的实际运用。研究问题各种各样,数据类型和数据收集方法也多种多样。有些数据类型和数据收集方法可能适用于某些特定研究问题,而另一些可能更适用于另一些特定研究问题。将数据类型和数据收集方式与特定的研究领域或研究问题结合起来,附以真实的研究案例,是本书的另一个特色。第八章则从自然语境研究、实验语境研究和行动研究三个方面,介绍这三类研究常用的数据类型或数据收集方法。本书有助于二语研究者们充分认识二语研究的不同研究视角、不同研究领域、不同研究问题以及相应的数据类型和数据收集方法,也有助于研究者们参照书中提供的研究视角、研究方面、数据类型、数据收集方式和研究案例开展自己的研究。第一章绪言本书中的二语指:1)第二语言与外语环境中的学习;2)课堂与自然环境中的学习;3)第二、第三、第四语言及第 N个语言的学习。二语研究大多是实证研究或实验研究,都涉及数据的收集与解释。二语研究中最难的任务之一就是确定数据收集方法。近年来,为了解答不断增多的各种各样的研究问题,二语研究领域数据收集方法如雨后春笋般涌现。然而,数据收集方法与研究问题之间的关系有时不是非常清楚。因此本书旨在建立与说明研究问题与数据类型和数据收集方式之间的关系。本书按研究领域分章论述历年文献中出现的一些常用数据收集方法,并将这些数据收集方法与特定的研究领域联系在一起,使这些方法具有特定的研究语境。这些领域包括心理语言学、认知过程、认知能力与认知策略、语言学、互动、社会语言学与语用学、调查、课堂。每一章基本按照自然数据、提示产出数据和提示应答数据的顺序介绍各领域使用的数据收集方法。尽管不同的研究领域或研究问题可能需要使用某些特定的数据收集方法,但是许多方法是通用的,可以从一个研究领域 xi 导读很容易转用到另一个研究领域。创造性运用和组合运用不同研究领域的方法,对于多方印证数据和推进研究的发展,是正确和必要的。在正式开始数据收集以前,一定要试测( 1.1 )。无论数据收集计划做得多么充分,数据收集工具设计得多么细心,都难免会有缺陷。试测的目的是,在正式开始数据收集前,通过小规模数据收集,考察数据收集计划与工具的可行性、可用性与完善性,并进行必要的调整与修改。数据收集方法对研究至关重要( 1.2 ),因为研究发现高度依赖研究使用的数据收集方法。许多研究领域有常用的数据收集方法,但并不意味着这些方法专属于这些研究领域或有对错之分。数据收集方法的选择与研究理论框架有关,更具体地说,与称之为构念的抽象概念有关,如水平、能力、动机等。数据收集要有构念效度,即数据收集方法要能够反映并测量出抽象概念代表的那些属性。保证构念效度的一种方法是对一个构念采用多种测量方式。数据收集方法的选择还在很大程度上取决于研究问题。特定的研究问题要求研究者选择特定的数据收集方法。根据特定的研究问题选用某些特定的数据收集方法时,要注意避免一些隐患( 1.3 ),包括方法的不适用性和方法使用的不当性。与数据收集有关的是复研与数据报告( 1.4 )。复研指一项研究的可复制性或可重复性,即某个人做的一项研究具有可以被他人重复再做的特性。《美国心理协会出版手册(第五版)》( 2001 )指出,“科学方法的精髓在于观察可以被他人重复或证实”。《二语习得研究》的编辑 Albert Valdman ( 1990 )指出,“使二语习得研究更可靠、更有效的方式就是重复研究”。重复研究可以介于真实复研与概念复研之间。真实复研是复制要重复的研究中的一切,概念复研是复制要重复的研究中的那些断言。如果一个研究的断言不适用于另一个环境或群体,那么这项研究的概括性或者效度就会令人质疑。为了使一项研究具有可复制性,就需要详细报告数据收集方式、数据收集工具和数据收集过程。采用实验方法收集数据时,要考虑实验处理与数据收集之间的关系( 1.5 )。除了要考虑方法与研究问题的一致性之外,还要考虑:1)实验前后的数据收集方法是否有可比性;2)测量实验处理效果的数据收集 xii Data Elicitation for Second and Foreign Language Research 方式是否适用于那种实验处理方式。第二章基于心理语言学的研究基于心理语言学的二语研究主要关注学习者加工与使用语言的方式,具体包括:1)二语加工与一语加工比较;2)二语加工的结构、机制、表征与时间进程;3)二语信息的通达与综合;4)一语加工策略的迁移;5)学习者个体差异对二语加工的影响;6)二语加工技能与二语语法的同步性。基于心理语言学的二语研究对特定的研究方面或研究问题,常采用某些特定的数据类型或数据收集方法。自然数据( 2.1 )中的犹豫或停顿、自我修正是基于心理学的二语研究经常关注的现象。犹豫或停顿的长度与位置、停顿之间的时间长度, 常作为加工的表征,用于研究学习者二语系统出现的故障和出现故障的地方,从中推断学习者如何进行加工,加工了哪些方面。自我修正存在于各种话语之中,是学习者意识到自己话语中出现问题并试图纠正的表现。提示产出( 2.2 )数据在基于心理学的二语研究中常用于计划效果的研究,如 Ortega ( 1999 )采用讲述故事的方式,收集了研究对象复述故事以及回顾访谈产生的提示产出语料,用于考察任务前计划对形式关 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.