小学四年级数学听课体会.doc

小学四年级数学听课体会
　　
一、动、静交替，讲、练结合,优化课堂教学　　根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多种感官参于学****使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样,有利于课堂教学的优化。例如,在学****分数的意义”这一内容时,可先让学生把一张正方形的纸对折，平均分成２份、４份、８份;把一个苹果平均分成２份、４份；把一个圆平均分成３份、６份；把一条线段平均分成５份、１０份;……在操作中,教师引导学生体会“一个整体”、“平均分”、“每一份占总份数的几分之几"的意义。在以上操作的基础上，让学生结合自己的操作完成以下填空练****br/>把一个苹果平均分成２份,每份占这个苹果的(），单位“１”是（）。
２、把一个圆平均分成３份、６份,每份分别是这个圆的（)、（）。
３、把一条线段平均分成５份、１０份，每份分别是这条线段的（）、（），单位“１”是(）。教师在教学中着重讲清单位“１"和自然数“１"的不同之处：分数中的单位“１”可表示一个物品,也可表示一个整体，如一个苹果、一堆沙子、一个班集体、一件工程等，被分的那个整体被看作单位“１"。再通过“平均分”和“不平均分”的比较，强调“平均分”的意义。通过以上操作、练****讲解，使学生对“把单位‘１’平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数,叫作分数”这一定义有较为深刻、准确的理解。（精品文档请下载）
二、通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的能力　　小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律，有助于学生学****新知识、，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移,培养学生应用知识灵活解答问题的能力。　（精品文档请下载）