比一比设计和反思.doc

第一单元 比一比

教学内容：第4。5。6页.
教学目标：
1．养学生认真观察事物的良好****惯,体会生活中处处有数学.
2．使学生体会到长和短也是相对的，，差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。通过活动让学生感受到学****的乐趣.（精品文档请下载）
3．学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。
教学重难点：
掌握多种比较方法，能正确间接比出几个物体的长短。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
活动一:比绳子的长短.
(1)、出示两根弯弯的绳子,让学生比较绳子的长短.
质疑：绳子弯弯的，能不能直接比绳子的长短？学生讨论后，得出必须将绳子拉直后，在比较。
(2）、出示顶端不对齐的两根绳子,在让学生比较绳子的长短。
通过讨论，学生得出比较物体的长短，要将物品一端对齐，看另一端.
活动二:比高矮。
（1)、找表现最好的两个小朋友上讲台，矮的站在凳子上，高的站在地上，让学生比高矮。
学生通过比较发现要让两人站在同一水平线上才能比较。
(2）、找一个小朋友和坐着的老师比高矮。
学生发现只有两个人都站着才可以直接比较，而根据我们已有的经验可以直接说出老师高.
活动三：比轻重。
（1)、老师一手拿凳子（手垂下）,一手拿本子（高高举起）,学生猜哪个重。说明理由.
（2）、老师一手拿本子（手垂下），一手拿橡皮（高高举起）,学生比较哪个重。说明理由.
（3）、铅笔和橡皮比较轻重。
学生猜,再出示天平。学生认识天平。
二、探究挂图：
出示挂图，学生观察挂图。
引导学生比较：
（1）、比跳绳的长短。
（2）、比图中小朋友的高矮。
(3）、比石榴和柿子的轻重.
学生再观察图上，还有什么可以比较的。
学生观察后得出桌子和凳子比，路灯和信箱比。
三、综合运用，发展学生的比较意识.
练一练、 第1题.
（1）出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
2．练一练、第2题。 （精品文档请下载）
(1)明确题目要求.
（2）学生按要求在书上练****br/>(3）提问:为什么高楼最高,小树最矮?（“最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。)
3．想想做做
”第3题。
让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。
四、课堂小结,课外延伸  
1．提问：今天在学****中，你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。
3．要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重.（精品文档请下载）
五、教学反思：
《比一比》主要学****比较物体的长短、