在葡萄架下.docx

教学反思
在 葡 萄 架 下
——《快乐的队日》
　　 一、激发学生兴趣。
　 “兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，我用“听音乐式步步深入导引学生进行学****让学生的思维随着主线进行和发展，在学****过程中又充分采用激励性学****方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学****也是一种乐趣。
　　二、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
　　传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学****和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学****机械化、***化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学****没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课我努力突破传统发声、节奏练****听音练****的框框，将发声、节奏、听辨练****融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。