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引导学生感悟人物形象.doc

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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引导学生多角度感悟人物形象
-评南通师范学校第二附属小学戴年明教师主讲的《船长》
外海中心小学陈成就
教材精选的描写人物形象的课文，情节感人肺腑，文中简短的对话刻画人物性格，南通师范学校第二附属小学戴年明教师主讲的《船长》,引导学生体验文中生动、富有表现力的手法，在细节描写学****中让学生述说人物细腻复杂感情,引导学生想像场景，从组内交流中理解人物形象，充分感知人物形象个性特征。（精品文档请下载）
从人物所处环境入手，:众人惊慌失措的呼救声，唤起学生的同情心。与哈尔威船长的镇定形成鲜明对比，使学生心灵受到震撼，达到刻骨铭心的教育效果.（精品文档请下载）
在戴老师的引导下,学生放飞想像的思维，在老师一次又一次的点拔下，层层深入感悟哈尔威船长的高大形象。朗读句子时你听懂什么?感受到什么？:生：体会到船长沉着镇定。生:：船长大声吼。师：从这个“吼”你感受到什么？从人物声音语气着手，师：情况危急，声音读得再大声点。指导学生个性化朗读，从朗读中读出情况危急.（精品文档请下载）
从周围的人反应理解船长形象,师：整个人群像疯了一样，场面失控。引导学生感受到此时此刻的船长早已将自己的生死置之度外，时刻履行自己的做人诺言：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，，结合大诗人雨果从不同角度赞赏船长的话语，让学生反复揣摩，填补文中人物对话、思想境界的空白。拓展文本，让学生产生情感共鸣,培养学生对文本感受理解、欣赏评价的综合能力，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字训练之中。（精品文档请下载）

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