《学前教育学》第７章复习提纲.doc

《学前教育学》第７章复习提纲.doc第七章幼儿园与家庭、社区的合作及幼小衔接
考纲要求
幼儿园与家庭、社区
（1） 幼儿园与家庭、社区的关系
（2） 幼儿园与家庭、社区的合作形式
2 .幼小衔接
（1） 幼小衔接的内容
（2） 幼儿入学前的准备工作 一、幼儿园与家庭、社区的关系
幼儿园、家庭和社区是影响幼儿发展的最直接的微观环境，对幼儿的发展有重要的作用。 幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。幼儿园、家庭和社区 是合作伙伴的关系。
《幼儿园工作规程》指出：
“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长们创设良好家庭教育环境，向家长宣传科学保育、 教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的责任。”
“幼儿园应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”
“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿 的发展创造良好的条件。” （一）幼儿园、家庭和社区对幼儿发展的不同作用
家庭是幼儿成长最直接的环境，是幼儿健康发展的基础。
家庭是幼儿的第一所学校，家长是重要的教育力量。家庭的物质环境和精神环境对幼 儿的发展有重要的影响，是幼儿健康发展的基础。
家庭的精神环境包括家庭的文化氛围、价值取向、人际交往、家风家规、家庭气氛等 多个方面。相对于物质环境而言，和谐、民主、宽松的家庭精神环境对幼儿的身心健康发 展有更大的影响作用。
社区也是影响幼儿发展的重要因素。
社区的自然环境和人文环境对幼儿的发展有重要的影响。幼儿园教育扩大到社区背景 下进行，充分利用社区中的文化，如社区的历史、风俗、革命传统等，有重要意义。
幼儿园教育对幼儿身心发展起着主导作用。
幼儿园是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点 和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。
（二）幼儿园、家庭和社区合作的意义
1•幼儿园与家庭合作共育的意义（简答）
（1） 有利于充分发挥幼儿园教育的主导作用
幼儿园的教育和家庭教育的对象都是幼儿，两者是一个有机的整体。幼儿园的主导作 用的发挥在一定程度上取决于家庭教育的配合程度。家庭教育与幼儿园教育保持同步，家 长配合保教人员的工作，幼儿园的教育效果就能得到保证。
（2） 有利于充分发挥家庭教育的优势
幼儿的家庭教育水平参差不齐，差别很大。在家庭教育中，往往由于家长教育观念的 偏差，过分对儿童进行保护和偏爱，常出现对幼儿教育出现偏差的现象。因此需要受过专 门培训的托幼机构的教师对家庭教育进行指导，以便充分发挥家庭教育的优势。
2•幼儿园与社区合作的意义（简答）
（1） 开阔幼儿视野，促进身心和谐发展
社区的自然环境和人文环境对幼儿的发展有重要的影响。幼儿园教育扩大到社区背景 下进行，整合社区资源，把社区人力资源请进幼儿园；带儿童带社区去开展教育活动，充 分利用社区中的文化，如社区的历史、风俗、革命传统等，对于开阔幼儿视野，促进身 心发展有重要意义。
（2） 幼儿园是社区建设的支持者，为社区提供教育和文化服务
发挥幼儿园的教育资源优势，为社区建设出力。
二、幼儿园与家庭、社区的合作形式
（一）家园合作的形式（填空、选择）（2012年，简答） 集体方式：
家长委员会
家长学校
家长会
家长开放日
家长接待日
家长园地