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我们的"洋思"模式——《诗词五首》教、学案(网友来稿).doc
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文学/艺术/军事/历史
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我们的"洋思"模式——《诗词五首》教、学案(网友来稿).doc
我们的"洋思"模式——《诗词五首》教、学案(网友来稿).doc我们的”洋思”模式——《诗词五首》教、
学案(网友来稿)
飞儿
学****目标:
1、 熟读并背诵这五首诗词和曲。
2、 理解诗句,体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
3、 领会诗的意境和语言特点,把握古代诗词的多种 体裁。
课时安排:3
学****过程
第一课时
一 •导入新课
自学目标:《采薇》《十五从军征》
了解常识。
熟读诗文,体会其中的思想感情,与诗歌的意境。
快乐自学我最行!
(一)初级自学:初读诗歌,扫除字词障碍
自学方法指导:移,顿,查,读四步走
检测:
给加点的字注音
霏霏(
)载饥载渴(
)哀(
)阿谁(
)冢
()累累(
)
狗窦(
)雉(
)舂(
)羹饭(
) 贻
( )
流利的朗读二诗
(二)中级自学:熟悉内容,体会内涵。
自学方法指导:(分组自学)朗读诗歌资料书粗译诗文, 概括诗歌的内容,抓住重点诗句挖掘体会感情。
检测:
《采薇》
“杨柳依依”“雨雪霏霏”分别描写的是怎样的景物?
本诗表达了什么思想情感?
《十五从军征》
1、 诗中哪一句极言从军之久?
2、 主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样子?
这首诗通过对一个久经征战的老兵归家后凄凉的景 况的叙述揭露
,抒发了 。
《采薇》和《十五从军征》都是写久经征战的士兵 还乡的感受,他们的表现方法有什么不同?
(三)高级自学:体会意境,拓展发挥。
自学方法指导:用散文式的语言描绘二诗的意境。可 适当发挥想象补充相关语言使之更连贯,更有意味。尽量不 直译(二选一)小组推荐展示
四、 当堂过关:背诵二诗
五、 小结:这课学****的二首诗的主角都是士兵,在诗 中都通过对景物与人物动作心情的描写,表达了对现实的不 满。在写景状物上三首诗各有特点,一个是有暖景和冷景做 对比彰显相反的两种心情;一个是对故园的荒凉,亲人的凋 零进行细致的刻画,让人倍感凄凉。
第二课时
背诵前三诗导入
交代目标《清平乐。村居》《朝天子 咏喇叭》
1、 了解文学常识
熟读诗文,体会其中的思想感情
快乐自学我最行!
(一)初级自学:了解常识,扫除字词障碍,初读诗文。
自学方法指导:移,顿,查,读四步走。
检测:
给加点的字注音
茅檐( )相媚好( )温媪( )
无赖( )
流利的朗读二诗
(二) 中级自学:熟悉内容,体会内涵。
自学方法指导:(分组自学)利用注释资料书粗译诗文, 概括诗歌的内容,抓住重点诗句挖掘体会感情。
检测:
《清平乐。村居》
描绘了一幅怎样的田园画面?
表达了什么思想情感?
《朝天子咏喇叭》
这首诗通过 表现手法,讽刺揭露了明
代宦官
表达了 O
(三) 高级自学:体会意境
自学方法指导:想象课文所描绘的情景,写下来。体 会诗的意境(
我们的"洋思"模式——《诗词五首》教、学案(网友来稿) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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