人教版思想品德七上发现自己的潜能教案.docx

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《发现自己的潜能》教学设计
【教学依据】
一、教材分析 / \
《发现自己的潜能》选自《思想品德》 （人教版）七年级上册第五课《自我新期待》 。第
5课是第二单元的重点，该课由“日新又新我常新” 、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三
框组成，本课内容属于课程标准 “成长中的我”中的“认识自我”部分。其中第二框共两目， 第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。教材这样编排的目的：是为了帮助学 生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。 从知识结构来看，本
框内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能， 让学生更加
深刻地认识自我，使学生对潜在的自我树立更多的信心， 也为下面根据自身实际确立努力目
标，规划未来这一部分教学内容奠定了理论基础， 在本课中将与学生一起探讨一些发掘潜能
的方法，以帮助学生学以致用。
二、学生分析
进入初中，学生随着年龄的增长，自我意识的增强，对自我的认识逐步加深，本课从 正确认识自己谈起， 将发现自我，认识自我， 完善自我作为落脚点。本框题针对初中生虽然 十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象， 而忽视内在素质的培养， 并且存在
部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信这一突出问题而设计，通过本课学****不仅可以帮助成长中的青少年学生发现自我潜能， 积极乐观面对新生活， 而且为学生今后取
得成功作了积极的铺垫， 所以学****本课，对学生的健康成长而言， 具有十分重要的现实意义。j 【教学设计】
一、教学目标 \ /
知识目标：（1）认识潜能的特点，潜能与特长的关系。 /
（2）掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。
能力目标：（1）培养学生多方面发掘自我潜能，增强学生自我超越的能力
（2）感受自身存在的潜能，培养学生质疑探究的能力。
情感，态度价值观目标：培养学生树立自尊自信、 乐观向上的品质，更加正确认识自我。
重点、难点
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重点：掌握发掘自己潜能的方法
难点：潜能与特长的关系，如何有效发掘自己潜能
三、教学方式 / \
（1）讲授法，（2）,多媒体教学法，（3）读书指导法，（4）问题探究法，（5）练****法
四、教学构思
教学
环节
活动设计
设计意图
导
教师以教材开头提供的材料作为导入并通过多媒体展示相关图
引起学生的注
入
片：一个农民为了救被压在轻型卡车底下的儿子，情急之中竟然
意，激发学生的
新
能够抬起卡车使自己的儿子获救。事后再去尝试抬起卡车却无论
兴趣，较快地切
课
如何抬不动了。
入学****主题
提问：为什么这位农民能够突然间抬起卡车呢？
（学生讨论并回答，教师归纳原因并点明学****主题）
教师小结:因为这个农民为了救自己的儿子，在情急之中瞬间爆 发出巨大的力量，而这种力量是人本身所拥有的潜能之一。这说 明人具有尚待开发的巨大潜能，让我们一起走进对人的潜能的探 究学****一起感受人的巨大潜能。
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整
体
认
认 识 潜 能
环〜：
出示课件材料：人脑的信息储存密度比电子计算机的容量高