三年级轴对称图形教学设计.doc

三年级《轴对称图形》教学设计
三年级《轴对称图形》教学设计
教学设计理念：
1、新课标指出：“数学课程不但要考虑数学自身特点，更应遵循学生学****数学心理规律，强调从学生已有生活经验出发……”新课标这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，我注意联系学生生活实际，寻找生活中轴对称图形踪影，让她们感受到数学与生活密切联系，学会用数学眼光看待周边事物，从中体验数学价值。
2、为了将课堂还给学生，让课堂散发活力，使她们成为课堂教学过程中参加者和创造者。本着这样思想，在本节课中，我重要采用让学生自主探究、合伙交流、动手实践方略，并恰当运用多媒体辅助教学，以期达到课堂教学高效。通过教师适时“引”来激发学生积极“探”，通过教师恰如其分“放”来指引学生独立自主“学”，使师生双边产生共鸣和谐发展。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主学****办法，使学生学有兴趣、学有所获。
教学对象分析：
鉴于学生模仿能力强，思维信赖于详细直观形象特点，我选用是引导发现教学法，充分运用教具、学具，在实验、演示、操作、观测、练****等师生共同活动中引导学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思维，进行“创造性”学****此外，在教学中我还注意运用投影仪提高教学效率，动态表演直观生动教学图片，激发学生学****兴趣，培养应用意识。
教学内容分析：
《轴对称图形》是人教版数学八年级上册第二单元内容。本章是《新课程原则》中规定图形与变换中重要内容。这节课是在学生学****了三角形及全等三角形等平面图形基本上来摸索、研究、结识轴对称图形,学生可以通过欣赏、摸索生活中轴对称,培养学生审美观，提高归纳总结能力,激发学生学数学兴趣。通过本节课学****应能完毕上述教学目的。
知识与技能目的:
1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称概念。
2、理解轴对称图形对称轴，两个图形关于某直线对称对称轴、相应点。
3、理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称区别和联系。
过程与办法目的:
（1）通过认真观测,学会用自己语言概况轴对称共同特性。
（2）勉励学生从自己生活经验出发举出符合轴对称特性物体。
（3）学生通过亲自实验、摸索发现,“创造性”学****数学。
情感与态度目的：
（1）欣赏现实生活中轴对称图形,体会轴对称图形在现实生活中广泛应用和它丰富文化价值。
（2）欣赏生活中对称美,增强美感。
教学重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称概念。
教学难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称区别和联系。
教学方略：
1、提供图片，激发兴趣。通过欣赏奥运会图片，给学生初步结识轴对称图形表象，同步激发学生研究兴趣。
2、合伙探究，共同进步。以小组为单位，对问题展开探究活动，总结出结论。给学生创造互相交流、互相协助机会，提高学生合伙交流意识与技能。
教学媒体：
各种图片、多媒体课件、练****纸、小剪刀等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、回顾雅典奥运会
（1）欣赏图片：学生边听教师简要简介边欣赏雅典奥运会图片（CAI课件）
（2）提出问题：从展示图中选出奥运会揭幕式上水中燃烧着五环、火炬和文艺表演中水面上纸船这三幅