儿童英语情景教学第二章 儿童英语生活化情景教学 儿童英语生活化情景教学的实施需要注意以下几点: 首先,教学中要以生活为依托,教师要在生活中寻找教学资源和灵 感,选择生活化的教学内容,创设生活化的语言环境。 其次,教学要从生活出发,让学生在生活化的学****情境中自然而然地掌握英语的基本知识和基本技能,提升语言的运用能力。 最后,教学内容要应用于生活。 教师在教学过程中要关注儿童的个人生活,家庭生活和幼儿园生活,从方方面面着手,寻找适合儿童的教学素材,让儿童学会展示自我,锻炼儿童的表达能力与交际能力,为儿童在以后的人生舞台上施展潜能打下良好的基础。 如学****My name is…,I am,I have big eyes,I like …”等内容,教师可以根据所学组织一次“find friends”(找朋友)的主题活动,也可以组织一次竞选活动,让儿童在快乐的活动中学会生活,学会合作。 如学****my bedroom”(我的卧室)的相关内容,教师可以利用多媒体让儿童布置自己的卧室,比比谁的作品是冠军。 儿童学****的积极性得到了充分的调动,生活能力得到培养,有利于实现儿童英语教学生活化的目标。如学****幼儿园中的基本生活用语:“Sit on your chair,and have a rest.”“Go and wash your hands.”“Stand in a line.”“Call your name.”“Put the card in the basket.”等。 总之,作为儿童英语教师,在创设生活化情景教学环境时,要充分利用儿童的家庭生活、个人生活、学校生活,从方方面面设置适合儿童的情景。 第二节 儿童英语生活化情景教学目标